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16.根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題.
(1)人體內(nèi)的抗體是由漿細胞產(chǎn)生的,不同抗體結(jié)構(gòu)的差異體現(xiàn)在氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序以及肽鏈的盤曲折疊方式和所形成的空間結(jié)構(gòu)不同.抗體可以與病原體結(jié)合,從而抑制病原體的繁殖或?qū)毎酿じ剑?br />(2)科學家米爾斯坦和柯勒設計了一個單克隆抗體的制備方案,主要過程如下:
首先用一種B淋巴細胞與能在體外大量增殖的骨髓瘤細胞進行融合,形成多種雜交細胞,然后放到具有篩選作用的(選擇性)培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)從而獲得雜交瘤(雜種)細胞,再經(jīng)過一系列的實驗處理,最終獲得單克隆抗體.單克隆抗體的最主要優(yōu)點是特異性強,靈敏度高,并可能大量制備.
(3)誘導動物細胞融合常用的化學試劑是聚乙二醇(PEG).

分析 1、蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是:氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同,多肽鏈的條數(shù)不同,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.
2、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應,之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細胞;誘導B細胞和骨髓瘤細胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞;進行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞;進行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
3、誘導動物細胞融合的方法有:物理法(離心、振動、電激)、化學法(聚乙二醇)和生物法(滅活的病毒).

解答 解:(1)抗體是由漿細胞產(chǎn)生的;抗體屬于蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的差異體現(xiàn)在氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序以及肽鏈的盤曲折疊方式和所形成的空間結(jié)構(gòu)不同.抗體可以與病原體結(jié)合,從而抑制病原體的繁殖或?qū)毎酿じ剑?br />(2)單克隆抗體的制備:首先用一種B淋巴細胞與能在體外大量增殖的骨髓瘤細胞進行融合,形成多種雜交細胞,然后放到具有篩選作用的(選擇性) 培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)從而獲得雜交瘤(雜種)細胞,再經(jīng)過一系列的實驗處理,最終獲得單克隆抗體.單克隆抗體的最主要優(yōu)點是特異性強,靈敏度高,并可能大量制備.
(3)誘導動物細胞融合常用的化學試劑是聚乙二醇(PEG).
故答案為:
(1)漿    盤曲折疊方式和所形成的空間結(jié)構(gòu)    繁殖或?qū)毎酿じ?br />(2)骨髓瘤       具有篩選作用的(選擇性)    雜交瘤(雜種)     特異性強,靈敏度高
(3)聚乙二醇(PEG)

點評 本題考查單克隆抗體的制備,要求考生識記單克隆抗體制備的原理、過程,掌握單克隆抗體的相關(guān)應用,能結(jié)合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在減數(shù)分裂過程中,同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生的時間(  )
A.在減數(shù)Ⅰ、Ⅱ后期都出現(xiàn)
B.同時發(fā)生于減數(shù)Ⅰ的后期
C.同時發(fā)生于減數(shù)Ⅱ的后期
D.同源染色體分離出現(xiàn)于減數(shù)Ⅰ,非同源染色體自由組合出現(xiàn)于減數(shù)Ⅱ

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖裝置甲是在相同條件下,分別將綠色植物E、F的葉片制成大小相同的小圓葉片,抽出空氣,進行光合作用速率的測定,圖乙是利用裝置甲測得的數(shù)據(jù)繪制成的坐標圖.據(jù)此回答下列問題:

(1)將甲裝置置于光下,在光照強度為1klx時,用植物E測定時著色液滴向左移動,此時光合作用速率小于(填“大于”或“等于”或“小于”)呼吸作用速率;當光照達到一定強度后,植物圓葉上浮的原因是光合作用產(chǎn)生的氧氣多于呼吸作用消耗的氧氣,使葉肉細胞間積累了氧氣.
(2)圖乙中曲線E所代表的植物適應于較強光照(填“較強光照”或“較弱光照”)下生長.當光照強度為0klx時,F(xiàn)組葉肉細胞中能產(chǎn)生[H]的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì).
(3)圖乙中光照強度為3klx時,相同時間內(nèi),等面積的E、F兩種植物的葉片合成有機物的質(zhì)量之比為3:2.光照強度為8klx時,F(xiàn)組葉片的光合作用速率小于E組的,主要限制因素最可能是光合色素的含量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)神經(jīng)遞質(zhì)的說法,錯誤的是(  )
A.神經(jīng)遞質(zhì)種類很多,包括某些激素和氨基酸
B.神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中,而且只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
C.神經(jīng)遞質(zhì)能使肌肉收縮和某些腺體分泌
D.突觸前神經(jīng)元在興奮后開始合成神經(jīng)遞質(zhì)然后釋放到突觸間隙中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.探究兩種植物根系之間的競爭關(guān)系時,為了獲得較好的實驗結(jié)果,以下說法不合理的是(  )
A.需要選自不同環(huán)境的植物進行實驗B.選擇的兩種植株大小必須基本一致
C.不同種植株種植在一起作為實驗組D.可設置兩種植株的間距來設計實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.在一個放射性同位素示蹤光合作用過程的實驗中,把含有放射性同位素(14C)的二氧化碳供給兩組大豆植株的葉片,①植物A:一片位于植株較上位置的葉子;②植物B:一片位于植株較下位置的葉子.幾小時后,分析兩植株的各部分結(jié)構(gòu).表中數(shù)值為該植物器官中14C含量所占整株14C含量的百分比.得到結(jié)果,列在下表:
植物器官所含放射性碳量
植物A
(上部葉子被處理)
植物B
(下部葉子被處理)
處理過的葉子47.051.5
豆莢40.024.5
頂芽5.02.5
3.016.5
其他葉子1.01.0
4.04.0
(1)利用14C標記的CO2研究植物光合作用中暗反應,14C的轉(zhuǎn)移途徑是:14CO214C3→(14CH2O).
(2)由上表可知,14C被結(jié)合到光合作用生成的碳化合物中.這些碳化合物的主要目的地在豆莢里.
(3)通過表中的數(shù)據(jù):植物A器官頂芽和植物B器官根放射性碳的含量,證明葉片在植株的位置與該葉制造的養(yǎng)料的目的地有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如下圖所示).下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的五色細胞溶膠區(qū)域
B.第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處
C.若將蔗糖溶液換成濃度適宜的尿素溶液,則可以省略E過程
D.為了與第二次顯微觀察結(jié)果形成對照,不可以省略第一次顯微觀察步驟

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復雜,其調(diào)節(jié)能力就越大,原因是(  )
①處于同一營養(yǎng)級的生物種類多   
②能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級
③某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失,可由該營養(yǎng)級的其他生物代替
④能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時,是逐級遞減的.
A.①②③④B.①②③C.①③④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.相關(guān)研究表明,鉛離子會導致細胞內(nèi)SOD酶活性下降,從而促進細胞凋亡.為驗證鉛離子對動物胸腺細胞凋亡的誘導作用,請根據(jù)以下提供的實驗材料,寫出實驗思路,并預測實驗結(jié)果.
實驗材料:2個細胞培養(yǎng)瓶、細胞培養(yǎng)液、小鼠胸腺細胞懸液、生理鹽水、250mg/L醋酸鉛溶液、血細胞計數(shù)板、顯微鏡等.
(說明:具體結(jié)果的檢測方法不作要求)
請回答:
(1)實驗思路:
①…①向2個細胞培養(yǎng)瓶中分別加入等量的培養(yǎng)液及小鼠胸腺細胞懸液,編號為甲、乙
②向甲瓶中加入適量的生理鹽水,乙瓶中加入等量的250mg/L醋酸鉛溶液,然后置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)
③實驗開始時和實驗中每隔一定時間,分別檢測、記錄甲、乙兩瓶的(SOD酶活性和)活細胞數(shù)量,并計算出兩瓶的細胞凋亡率
(2)預測實驗結(jié)果(設計一個坐標系,并繪制預測的SOD酶活性和細胞凋亡率隨培養(yǎng)時間變化的示意曲線).

(3)為提高實驗結(jié)果的準確性,在不增加裝置的基礎上,可進行重復實驗,然后求平均值.

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同步練習冊答案
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