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18.下列有關NaOH在生物實驗中作用的敘述,正確的是( 。
A.鑒定還原糖時,向樣液中預先加入NaOH溶液是為反應提供堿性環境
B.探究酵母菌呼吸方式時,讓空氣先通入NaOH溶液是為了測定CO2含量
C.探究細胞大小與物質運輸關系時,使用NaOH溶液以提高物質運輸效率
D.探究pH對果膠酶活性的影響時,可用不同濃度的NaOH溶液調節酸堿度

分析 1、斐林試劑是由甲液(質量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;雙縮脲試劑是由雙縮脲試劑A(NaOH)和雙縮脲試劑B(CuSO4)兩種試劑組成,雙縮脲試劑中溶液NaOH(雙縮脲試劑A)的濃度為0.1g/ml,溶液CuSO4(雙縮脲試劑B)的濃度為0.01g/ml,雙縮脲試劑使用時,先加入NaOH溶液(2mL),振蕩搖勻,造成堿性的反應環境,然后再加入3~4滴CuSO4溶液,振蕩搖勻后觀察現象;
2、探究細胞表面積與體積之比,與物質運輸速率之間的關系:體積越大,相對表面積越小,物質運輸的效率越低;實驗中測量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴散的深度相同;實驗所用的瓊脂小塊上含有酚酞,NaOH和酚酞相遇,呈紫紅色.
3、酵母菌無氧呼吸產生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定,由橙色變成灰綠色.
酵母菌在有氧條件下,進行有氧呼吸產生CO2和H2O;在無氧條件下,進行無氧呼吸產生CO2和酒精.瓶加入NaOH溶液,可吸收空氣中的CO2

解答 解:A、鑒定還原糖時,需要將氫氧化鈉和硫酸銅等體積混勻后在加入到組織樣液中,A錯誤;
B、探究酵母菌呼吸方式時,讓空氣先通入NaOH溶液,NaOH溶液可吸收空氣中的CO2,從而確保引起石灰水變渾濁的CO2全部來自酵母菌氧呼吸產生的CO2.B錯誤;
C、探究細胞大小與物質運輸關系時,以NaOH溶液在瓊脂塊中的擴散體積比表示吸收速度,C錯誤;
D、探究pH對果膠酶活性的影響時,可用不同濃度的NaOH溶液調節酸堿度,使各組中的pH值相同而且處于適宜狀態,D正確.
故選:D.

點評 本題考查NaOH在生物實驗中作用,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是某生物能夠分泌蛋白質的細胞結構模式圖,據圖回答:
(1)此圖是動物細胞“的模式圖,因為此細胞沒有細胞壁、葉綠體、液泡.
(2)將該細胞置于0.3g•mL-1的蔗糖溶液中能否發生質壁分離?不能.
(3)細胞進行有氧呼吸的主要場所是[8]線粒體.
(4)6是細胞膜,它同核膜、細胞器膜共同構成了細胞的生物膜系統.
(5)如果7是該細胞分泌的一種蛋白質,請寫出下列過程進行的場所:肽鍵的形成是在[1]核糖體中,形成一定空間結構的蛋白質是在[2]內質網中,進一步修飾加工是在[4]高爾基體 中.加工運輸過程所需大量能量是由線粒體供給.
(6)分泌蛋白質的分泌以及細胞的其它生命活動都受細胞核的控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.生態系統碳循環過程示意圖,其中A、B、C、D組成生物群落.請據圖分析回答:

(1)圖中屬于生產者的是C,屬于消費者的是A和B.屬于分解者的是D.
(2)大氣中的CO2進入生物群落主要是依賴于[]光合作用.碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于[①②③⑤]呼吸作用.
(3)導致溫室效應的主要原因是圖中⑦(填序號)打破了生物圈中碳循環的平衡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在減數分裂過程中,同源染色體分離、非同源染色體自由組合發生的時間(  )
A.在減數Ⅰ、Ⅱ后期都出現
B.同時發生于減數Ⅰ的后期
C.同時發生于減數Ⅱ的后期
D.同源染色體分離出現于減數Ⅰ,非同源染色體自由組合出現于減數Ⅱ

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.魚鱗藻和脆桿藻是魚類的餌料,微囊藻會產生有毒物質污染水體.某研究小組調查了當地部分湖泊營養化程度對藻類種群數量的影響,結果如圖所示.下列敘述中錯誤的是(  )
A.用取樣調查的方法可測定藻類的種群密度
B.富營養化水體有利于能量流向對人類有益的部分
C.若該水體出現了“水華”現象,將對魚鱗藻的影響最大
D.當水體達到中營養化時,可以利用脆桿藻控制微囊藻的數量,凈化水體

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3.一淺水湖泊由于過度捕撈導致鱸魚(主要捕食魚類)瀕臨絕跡,此時湖中主要有浮游藻類、沉水植物、螺(捕食藻類)和鯉魚(主要捕食螺)等生物.在保留或去除鯉魚的條件下,分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量(干重),見圖.

(1)浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層,這是群落垂直 結構的體現,藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強度,藻類與沉水植物的種間關系是競爭.
(2)該生態系統的生物成分還應有分解者才能保證其物質循環的正常進行,該成分在碳循環中的作用是分解有機物,放出CO2
(3)圖中曲線C(填字母)代表去除鯉魚后,浮游藻類生物量的變化;保留鯉魚的水域中,沉水植物的生物量變化曲線為圖中的D(填字母).
(4)沉水植物對凈化水體起重要作用,從提高生態系統的穩定性考慮,可采取重建鱸魚種群 的措施來增加沉水植物的種群密度.該措施實施后,湖泊中各生物的種群數量在較長時期內能保持動態平衡,說明生態系統具有一定的自我調節能力,其基礎是負反饋調節.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.SARS是由一種RNA冠狀病毒引發的嚴重急性呼吸道傳染。豁椬钚卵芯勘砻,在中國馬蹄蝙蝠中發現的SARS樣冠狀病毒--W1V1病毒,可能給人類帶來類似效應.新分離出的病毒W1V1-Cov與SARS-CoV結合相同的細胞受體DPP4分子,為治療SARS研發的抗體對抑制該病毒感染有效,但是現有的針對SARS的疫苗無法提供對新病毒感染的保護,因為病毒核酸序列上有少許不同.以下分析正確的是( 。
A.W1V1冠狀病毒是SARS冠狀病毒的基因中脫氧核苷酸排列順序改變的結果
B.人體感染W1V1冠狀病毒后只需要體液免疫參與
C.W1V1冠狀病毒與SARS冠狀病毒可能具有相同的抗原
D.盡早研制出W1V1病毒的疫苗可以長期預防該病毒引發的潛在威脅

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖裝置甲是在相同條件下,分別將綠色植物E、F的葉片制成大小相同的小圓葉片,抽出空氣,進行光合作用速率的測定,圖乙是利用裝置甲測得的數據繪制成的坐標圖.據此回答下列問題:

(1)將甲裝置置于光下,在光照強度為1klx時,用植物E測定時著色液滴向左移動,此時光合作用速率小于(填“大于”或“等于”或“小于”)呼吸作用速率;當光照達到一定強度后,植物圓葉上浮的原因是光合作用產生的氧氣多于呼吸作用消耗的氧氣,使葉肉細胞間積累了氧氣.
(2)圖乙中曲線E所代表的植物適應于較強光照(填“較強光照”或“較弱光照”)下生長.當光照強度為0klx時,F組葉肉細胞中能產生[H]的場所是細胞質基質和線粒體基質.
(3)圖乙中光照強度為3klx時,相同時間內,等面積的E、F兩種植物的葉片合成有機物的質量之比為3:2.光照強度為8klx時,F組葉片的光合作用速率小于E組的,主要限制因素最可能是光合色素的含量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如下圖所示).下列有關敘述不正確的是( 。
A.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的五色細胞溶膠區域
B.第二次觀察時可以發現細胞質壁分離首先發生在細胞的角隅處
C.若將蔗糖溶液換成濃度適宜的尿素溶液,則可以省略E過程
D.為了與第二次顯微觀察結果形成對照,不可以省略第一次顯微觀察步驟

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