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13.從生命活動的角度理解,人體的結構層次為( 。
A.原子、分子、細胞器、細胞B.元素、無機物、有機物、細胞
C.細胞、組織、器官、系統D.個體、種群、群落、生態系統

分析 生命系統的結構層次包括:細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統.其中細胞是最基本的生命系統結構層次,生物圈是最大的生態系統.

解答 解:A、細胞是最基本的生命系統結構層次,原子、分子和細胞器不屬于生命系統結構層次,A錯誤;
B、元素、無機物和有機物不屬于生命系統結構層次,B錯誤;
C、人體為個體層次,構成人體的結構層次的包括細胞、組織、器官、系統,C正確;
D、題干要求從人體的生命活動的角度理解,因此種群、群落、生態系統與人體生命活動無直接關系,D錯誤.
故選:C.

點評 本題屬于簡單題,屬于考綱中識記層次的要求,著重考查了人體的生命系統結構層次,要求考生具有一定的審題能力和識記能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關敘述中,不正確的是( 。
A.兔的白毛與黑毛是一對相對性狀
B.隱性性狀是指生物體不能表現出來的性狀
C.基因型不相同的生物,表現型可能相同
D.純合了和雜合子的雜交后代都會出現純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列敘述中,正確的是( 。
A.衰老的生物體中,細胞都處于衰老狀態
B.細胞死亡是細胞凋亡的同義詞
C.細胞凋亡是由細胞內的遺傳物質所控制的
D.衰老細胞的細胞體積與細胞核體積均增大

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.某種蛙的顏色有藍眼、綠眼和紫眼三種類型,現有純合藍眼蛙與純合紫眼蛙交配,F1全部為藍眼蛙,再將F1雌雄藍眼蛙相互交配,F2中,藍眼蛙:綠眼蛙:紫眼蛙=9:6:1.請回答下列問題.
(1)該種蛙眼色的遺傳是受兩對等位基因控制,其遺傳遵循自由組合定律.
(2)若眼色由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則藍眼的基因型應為A_B_,綠眼的基因型應為A_bb、aaB_,紫眼的基因型應為aabb.上述兩個親本基因型為AABB、aabb;F2代綠眼蛙中,純合子占$\frac{1}{3}$.
(3)若用上述F1藍眼雄蛙與紫眼雄蛙交配,預計子代中蛙眼色的表現型及比例為藍眼蛙:綠眼蛙:紫眼蛙=1:2:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.將酵母菌的培養液由富氧狀態變為缺氧狀態,不會增加的一項是( 。
A.ATP的生成B.葡萄糖的消耗C.丙酮酸的還原D.酵母菌數量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.ATP是細胞的能量“通貨”,有關說法正確的是(  )
A.在生物體的細胞內需要儲備大量的ATP
B.ATP是由磷酸基團和一個腺嘌呤構成的
C.ATP與ADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性
D.ATP中的能量可來源于光能和化學能,但不可轉化為光能和化學能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖甲、乙分別表示質粒和外源DNA,其中箭頭表示相關限制酶的酶切位點,下列敘述正確的是(  )
A.用質粒和外源DNA構建重組質粒過程中,不能使用SmaI切割
B.圖甲所示的質粒分子在經SmaI酶切割后含有4個游離的磷酸基團
C.為獲取重組質粒,將切割后的質粒與目的基因片段混合,并加入DNA聚合酶
D.用EcoRI、HindⅢ和BamHI中的任意一種酶切割質粒和外源基因都可以

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關于植物激素及其類似物在農業生產實踐上的應用,符合實際的是(  )
①黃瓜結果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落
②利用高濃度2,4-D作除草劑,可抑制大豆田中的單子葉雜草
③用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆華等植物,使植株纖維增長
④番茄開花后,噴灑一定濃度乙烯利溶液,可促進子房發育成果實
⑤扦插繁殖不易生根植物時,用一定濃度的萘乙酸浸泡整個扦插枝條.
A.0項B.1項C.2項D.3項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為特異性免疫的有關過程.請據圖分析回答問題:

(1)請寫出下列標號的細胞名稱:①造血干細胞,②B細胞.
(2)物質Ⅰ的化學本質是蛋白質,參與該物質合成和分泌的細胞器有核糖體、高爾基體、內質網和線粒體.
(3)若切除某小狗的胸腺,其體液免疫是否受影響?受影響
(4)在細胞免疫中,效應T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑:細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導細胞凋亡(圖2).前者指效應T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質損傷靶細胞膜;后者指效應T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結合,誘導靶細胞凋亡.
圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應T細胞產生并以胞吐的方式釋放到細胞外.穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質等大分子物質流出 (流入/流出)靶細胞,最終導致靶細胞死亡.

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同步練習冊答案
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