A、細胞學說揭示了生物體結構的統一性 |
B、細胞學說的“新細胞可以從老細胞中產生”的觀點不需要也不應該再改動 |
C、虎克是細胞的發現者,也是命名者 |
D、德國的魏爾肖對細胞學說的發展也做出了重要貢獻 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性 |
B、圖乙中a點的生長素濃度應大于10-8(mol/L) |
C、丙圖A段產生生長素,只能向B段極性運輸而不能橫向運輸 |
D、用兩種不同濃度的生長素處理插條可能均能生根且生根狀況基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
序號 | 檢測對象 | 中文名稱 | 相關物質及檢出的意義 |
1 | HBsAg | 表面抗原 | 包繞在乙肝病毒最外層.單獨的HBsAg無傳染性 |
2 | HBsAb | 表面抗體 | 人體產生,保護肝臟 |
3 | HBeAg | E抗原 | 乙肝病毒的“內部零件”,標志著乙肝病毒正在復制,有明顯的傳染性. |
4 | HBeAb | E抗體 | 表明病毒復制的終止或僅有低度復制,傳染性消失或有輕微的傳染性 |
5 | HBcAb | 核心抗體 | 乙肝病毒的“核心零件”(HBcAg)的抗體,它表示乙肝病毒在復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有4條染色體 |
B、含有2個著絲點 |
C、含有4條染色單體 |
D、含有4個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精過程就是指Ⅰ+Ⅱ的過程 |
B、Ⅲ所示過程不可能有非同源染色體自由組合 |
C、有性生殖實現了實現了基因的分離和自由組合,增強了生物的變異性 |
D、Ⅰ和Ⅲ過程都會發生DNA的復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雄果蠅中白眼占
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B、紅眼雌果蠅占
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C、染色體數正常的紅眼果蠅占
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D、缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照抑制生長素的合成 |
B、光照引起生長素向下運輸 |
C、單側光照引起生長素在向光側與背光側分布不平衡 |
D、光照促進生長素的合成 |
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