A、光照抑制生長素的合成 |
B、光照引起生長素向下運輸 |
C、單側光照引起生長素在向光側與背光側分布不平衡 |
D、光照促進生長素的合成 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞學說揭示了生物體結構的統一性 |
B、細胞學說的“新細胞可以從老細胞中產生”的觀點不需要也不應該再改動 |
C、虎克是細胞的發現者,也是命名者 |
D、德國的魏爾肖對細胞學說的發展也做出了重要貢獻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③④ | B、③④⑤ |
C、①③⑤⑥ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、精子全部進入到卵細胞中 |
B、多個精子同時進入到卵細胞 |
C、精子的細胞核與卵細胞的細胞核融合 |
D、受精卵中的染色體主要來自于卵細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、衰老的細胞不能增殖 |
B、細胞的凋亡與基因有關 |
C、染色質收縮是癌細胞的特征 |
D、糖蛋白減少是癌細胞容易轉移的原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成細胞的有機物中含量最多的是蛋白質 |
B、高溫使蛋白質變性,肽鍵斷裂,變性后的蛋白質易消化 |
C、核糖體、線粒體、葉綠體中都含有蛋白質且蛋白質的合成方式都為脫水縮合 |
D、蛋白質能與雙縮脲試劑發生紫色反應,而三聚氰胺不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂肪鑒定中可使用體積分數為50%的酒精溶液固定脂肪滴 |
B、探究麥芽糖酶的專一性實驗中,可選擇斐林試劑檢驗麥芽糖是否分解 |
C、調查某地雪松種群密度時,應使用樣方法,隨機取樣,樣方面積為1m2 |
D、葉綠體中色素的分離實驗中色素在濾紙上的排列順序從上往下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常機體通過調節作用,使各個器官、系統協調活動,共同維持內環境的相對穩定狀態叫做穩態 |
B、內環境的穩態是一種動態的相對穩定狀態 |
C、內環境穩態能使內環境的滲透壓、酸堿度和溫度等理化性質處于一種不變狀態 |
D、內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、N5將有兩個去向,其中之一是用于初級消費者的生長、發育和繁殖 |
B、能量由第一營養級傳遞給第二營養級的傳遞效率為N5/N2×100% |
C、流經該生態系統的總能量為N2,由初級消費者流向蜣螂的能量為N6 |
D、能量在各營養級的流動離不開生態系統的物質循環和信息傳遞 |
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