A. | 生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位是胚芽鞘的尖端 | |
B. | 生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的部位是胚芽鞘尖端下部 | |
C. | 感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘的尖端 | |
D. | 生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)牟课皇桥哐壳始舛讼虏?/td> |
分析 (1)尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素.(2)尖端感受單側(cè)光的刺激,使生長(zhǎng)素分布不均勻(向光側(cè)少,背光側(cè)多).(3)植物生長(zhǎng)和彎曲部位在尖端下面的一段.(4)胚芽鞘向光性的外因:?jiǎn)蝹?cè)光的照射;內(nèi)因:生長(zhǎng)素的分布不均勻.
解答 解:A、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端,A正確;
B、生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的部位是胚芽鞘尖端下部,B正確;
C、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,C正確;
D、生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)牟课皇桥哐壳实募舛,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某動(dòng)物的基因型為AaBb,其一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中不同時(shí)期的核DNA、染色單體與染色體的數(shù)量如圖所示。下列敘述正確的是
A.細(xì)胞Ⅰ中發(fā)生同源染色體交叉現(xiàn)象
B.細(xì)胞Ⅱ中含有2個(gè)染色體組
C.細(xì)胞Ⅲ形成細(xì)胞Ⅳ過(guò)程中發(fā)生非同源染色體自由組合
D.若其產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為Ab,則極體一定為aB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中的a→a表示一個(gè)細(xì)胞周期,分為前期、中期、后期、末期四個(gè)時(shí)期 | |
B. | 甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng) | |
C. | 從a→b,染色體數(shù)目增加一倍 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量來(lái)源 | B. | 空間和資源 | ||
C. | 物質(zhì)循環(huán)的深度和廣度 | D. | 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞是非特異性免疫細(xì)胞,在特異性免疫中具有重要作用 | |
B. | T細(xì)胞和B細(xì)胞均來(lái)源于骨髓中的造血干細(xì)胞 | |
C. | T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子在B細(xì)胞的增殖和分化中具有重要作用 | |
D. | 效應(yīng)T 細(xì)胞和漿細(xì)胞能特異性地和抗原結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | [H]和ATP | B. | ATP和CO2 | C. | 五碳化合物和酶 | D. | 三碳化合物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 疫苗雖沒(méi)有致病性,但是接種疫苗后機(jī)體一般會(huì)發(fā)生特異性免疫反應(yīng) | |
B. | HIV攻擊人體T細(xì)胞最終使機(jī)體免疫能力幾乎全部喪失而容易被感染 | |
C. | 機(jī)體再次接觸抗原時(shí),體內(nèi)全部記憶細(xì)胞都迅速增殖并產(chǎn)生大量抗體 | |
D. | 艾滋病患者死于惡性腫瘤的主要原因是免疫系統(tǒng)監(jiān)控和清除功能的缺失 |
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