分析 根據題意和圖示步驟分析可知:此育種方法為單倍體育種.圖中①②③④分別為雜交、減數分裂、花藥離體培養和用秋水仙素處理單倍體幼苗.
正常果蠅是二倍體生物,每個染色體組含有4條染色體.由于果蠅是XY型生物,其X與Y染色體不相同,所以染色體組型有兩種,即3+X或3+Y.
解答 解:(1)基因重組發生在減數分裂過程中,故②③④中能發生基因重組的過程是②.
(2)由于花粉培養出的幼苗均為單倍體,長得弱小且高度不育,所以必須用秋水仙素處理單倍體幼苗,使其染色體數目加倍.
(3)用上述親本培育矮稈非糯性水稻新品種,也可以采用雜交育種的方法.即用純種高稈非糯性水稻和矮稈糯性水稻雜交得F1,讓F1自交,從F2中選出矮稈非糯性個體,讓其自交,再從F3中選出矮稈非糯性個體自交,重復之,直到后代不發生性狀分離.
(4)由圖可知,Ⅰ染色體增加了一條,Ⅲ染色體缺失了一條,故都屬于染色體數目的變異,圖Ⅲ缺少了一條性染色體,故產生的原因是父方或母方減數分裂時出現異常.
(5)一般情況下果蠅的性別決定與Y染色體無關.由圖Ⅰ、Ⅱ可知,可育雌蠅可能產生的配子類型有X、XX、XY、Y.
故答案為:
(1)②
(2)秋水仙素 單 高度不育
(3)雜交育種 讓F1連續自交,直到后代不發生性狀分離
(4)數目 父方或母方
(5)Y X、XX、XY、Y
點評 本題結合圖示,考查育種、減數分裂及染色體異常等相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津市高三第一次聯考理科綜合(一)生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
圖一表示某綠色植物細胞內部分代謝活動的相互關系,其中a、b、c代表不同的細胞器,①~⑤代表不同的物質。請據圖回答問題:
(1)圖一中能進行光合作用的色素存在于 處,可用 提取,其中溶解度最大的是 。
(2)圖二表示棉田內棉葉在一天內吸收CO2變化的情況,如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等,均為36 mg·dm-2·h-1,則A、C、F三點的呼吸強度的比較結果是 ;與夏季相比,冬天時B點應向 移動,多云轉晴時,短時間內細胞內C5的含量會 ;如果土壤中長期缺乏Mg2+,則圖二中G點向 移動。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是由一個基因控制的隱性遺傳病 | |
B. | Ⅲ-1的致病基因一定來自于I-1 | |
C. | Ⅱ-1、Ⅱ-3、Ⅱ-5一定是雜合子 | |
D. | Ⅲ-2是雜合子的概率一定是$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作洋蔥根尖臨時裝片的過程為解離→漂洗→染色→制片 | |
B. | 用紫色洋蔥表皮細胞觀察質壁分離實驗時需用龍膽紫染色 | |
C. | 提取葉綠體中色素時用層析液溶解色素 | |
D. | 用雙縮脲試劑檢測蛋白質,水浴加熱后出現紫色反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素產生的部位是胚芽鞘的尖端 | |
B. | 生長素發揮作用的部位是胚芽鞘尖端下部 | |
C. | 感受單側光刺激的部位是胚芽鞘的尖端 | |
D. | 生長素發生橫向運輸的部位是胚芽鞘尖端下部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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