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8.圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經的位置關系,圖乙是有關體溫調節的部分神經結構示意圖.請據圖分析回答:

(1)圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經沖動的四個可能位點.若刺激病人手指,病人手能動但卻沒有感覺,那么可能被阻斷的位點是①.
(2)若在圖甲中③處給一適宜刺激,③處膜內的電位發生的變化是由負電位變為正電位,此時在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了局部電流.由該刺激引起的反應是否屬于反射?不屬于(屬于或不屬于).
(3)圖乙中,a、b為突觸.圖乙中顯示的效應器有下丘腦神經分泌細胞和f.
(4)某病人體內產生的某種抗體作用于乙酰膽堿(一種興奮性遞質)受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說,該疾病屬于自身免疫病.臨床上可以切除胸腺來治療重度患者,其原因是切除該器官能抑制T細胞的發育,使淋巴因子不能產生,從而減少抗體的產生,當然這種治療方式的副作用是使細胞免疫喪失和體液免疫受影響(或降低),使人體免疫能力下降而容易被感染.

分析 圖甲和圖乙均為反射弧結構,由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成.圖乙中,a、b為突觸,感受器是g,效應器有下丘腦神經分泌細胞和f.明確知識點,梳理相關的基礎知識,結合問題的具體提示作答.

解答 解:(1)若刺激病人手指,病人手能動,但沒有感覺,說明縮手反射的反射弧是完整的,即②③為正常,而神經沖動不能傳給大腦皮層,說明①受損.
(2)靜息時,神經細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內負外正的靜息電位;受到刺激后,神經細胞膜的通透性發生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內流,形成內正外負的動作電位.若在圖甲中③處給一適宜刺激,③處膜內的電位發生的變化是由負電位變為正電位,此時在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了局部電流.反射離不開完整的反射弧,故由該刺激引起的反應不屬于反射.
(3)圖乙中,a、b為突觸,感受器是g,效應器有下丘腦神經分泌細胞和f.
(4)某病人體內產生的某種抗體作用于乙酰膽堿(一種興奮性遞質)受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說,該疾病屬于自身免疫病.T淋巴細胞在胸腺中成熟,人體的細胞免疫和體液免疫都需要T淋巴細胞.因此臨床上可以切除胸腺來使細胞免疫喪失和體液免疫降低,使人體免疫能力下降而容易被感染.
故答案為:
(1)①
(2)由負電位變為正電位    局部電流     不屬于
(3)突觸    下丘腦神經分泌細胞和f
(4)自身免疫病      胸腺       使細胞免疫喪失和體液免疫受影響(或降低),使人體免疫能力下降而容易被感染(答案合理即可)

點評 本月主要考查人腦的功能、神經調節、免疫調節的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探究“影響酶活性的因素”,某同學設計了一個實驗方案,見下表:

試管

底物和試劑

實驗條件

1

1 cm3瘦肉塊+4 mL蒸餾水

37℃水浴;pH=1.5

2

1 cm3瘦肉塊+4 mL胃蛋白酶

37℃水浴;pH=8

3

1 cm3瘦肉塊+4 mL胃蛋白酶

4

1 cm3瘦肉塊+4 mL胃蛋白酶

0℃水浴:pH=1.5

(1)請完成實驗設計:①應為__________________。

(2)3、4號試管為一組對照實驗,本實驗中要探究的自變量是_____________,請為該組實驗擬定一個課題名稱:_________________________________。

(3)本實驗的因變量可以通過觀察______________________________來確定。

(4)在2、3號試管所研究的問題中,溫度屬于____________變量。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.豌豆和小麥的高莖對矮莖均為顯性.將純種的高莖和矮莖豌豆間行種植,另將純種的高莖和矮莖小麥間行種植.自然狀態下,從矮莖植株上獲得的F1的性狀是(  )
A.豌豆和小麥均有高莖和矮莖B.豌豆均為矮莖,小麥有高莖和矮莖
C.豌豆和小麥的性狀分離比均為3:1D.小麥均為矮莖,豌豆有高莖和矮莖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖為一個簡易生態模式圖.請據圖回答:

(1)該生態農業模式圖屬于模型構建中的概念(填物理、概念或數學)模型.
(2)圖中將秸稈在沼氣池中發酵做生活能源,沼氣池中的沼渣做肥料,實現了對能量的多級利用,從而大大提高能量的利用率.農田中經常發生蟲害,若調查該農田某種害蟲蟲卵的密度應采用的方法是
樣方法.從能量流動角度分析,田間除草和殺蟲的目的是使能量流向對人類最有益的部分.
(3)該生態農業的基石是農作物(生產者),若研究發現一段時期內進入該生態系統生物群落的碳元素總量與由生物群落進入無機環境的碳元素總量相等、則說明該生態系統基本處于相對穩定狀態.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.人體產生的多種抗體能與促甲狀腺激素的受體相結合,其中TBAb(抗體)與促甲狀腺激素的受體親和力較強,但不影響靶細胞的分泌功能.據此分析,下列敘述不正確的是(  )
A.TBAb的化學本質是蛋白質
B.甲狀腺細胞可以是TBAb的靶細胞
C.TBAb與促甲狀腺激素競爭性地與促甲狀腺激素的受體結合
D.若體內TBAb的含量增多,則機體分泌的促甲狀腺激素減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.蘇門答臘島地域遼闊,島上的榕樹種類繁多,其果實是猩猩的重要食物來源.雖然各種榕樹果實的成熟期各不相同,猩猩卻總能在體力許可的時間內找到成熟果實并在采食后把不能消化的種子隨糞便到處散播.由此不能得出的推論是(  )
A.蘇門答臘島上的各種榕樹構成了多個種群
B.在進化過程中猩猩已形成了辨別方向的能力
C.種子的散播方式會顯著提高各種榕樹的數量
D.猩猩與榕樹間通過相互選擇實現了共同進化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖甲是某草原生態系統的食物網結構圖,圖乙是該生態系統的碳循環示意圖.據圖回答以下問題:

(1)圖甲中屬于次級消費者的生物有人、蟾蜍、蛇、貓頭鷹.
(2)用標志重捕法調査鼠種群密度時,若標記的鼠有部分被捕食掉,則會導致鼠種群密度的估算結果偏高 (“偏高”或“偏低”).
(3)流經該生態系統的總能量是草固定的太陽能.若蛇取食鼠的比例由$\frac{1}{4}$調整到$\frac{3}{4}$,從理論上分析,改變取食比例后,蛇體重增加1kg.人能比原來多增重4.5kg(能量傳遞效率按10%計算).
(4)圖乙中,碳元素主要由B通過光合作用過程進入A.碳元素在A、C、D之間以含碳有機物形式傳遞.圖乙中的生態系統組成成分未在圖甲中體現的是B、D (填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關于群落敘述錯誤的是(  )
A.一個森林中,樹冠層對群落影響最大
B.群落水平的分布格局是空間異質性的一種表現
C.群落演替一定能達到森林階段
D.火災、洪水過后進行的是次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.請回答下面有關生物技術的相關問題:
(1)在進行植物組織培養的過程中,除了提供水分和必要的有機營養物質外,還需要在培養基中加入無機營養物質(礦質元素)和植物激素.同時,培養過程中,除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,還必須保證的關鍵條件是無菌環境.
(2)應用基因工程、克隆等技術,將人的血清白蛋白基因轉入奶牛細胞中,利用牛的乳汁生產血清白蛋白的過程中,首先需要構建基因表達載體,做法是將人的血清蛋白基因與奶牛乳腺蛋白基因啟動子的等調控組件重組在一起,再將構建好的基因表達載體導入到奶牛的受精卵細胞中.
(3)某養殖戶把自己的養雞場、養豬場、魚塘和桑園也納入某一已經構建好的生態園,并把很多單個生產系統通過優化組合有機地整合在一起,改善了系統的功能,這體現了生態工程系統的結構決定功能原理.
(4)下列有關生物技術安全性的敘述,正確的是A
A.一旦發現轉基因生物出現了安全性問題,要馬上停止實驗,并銷毀重組生物
B.人們對轉基因食品的擔心,從某些實例來看是多余的
C.轉基因生物帶來的安全性問題主要包括基因安全、環境安全、生物安全
D.由于生殖隔離,轉基因農作物肯定不會將目的基因傳給雜草.

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