A. | TBAb的化學本質是蛋白質 | |
B. | 甲狀腺細胞可以是TBAb的靶細胞 | |
C. | TBAb與促甲狀腺激素競爭性地與促甲狀腺激素的受體結合 | |
D. | 若體內TBAb的含量增多,則機體分泌的促甲狀腺激素減少 |
分析 據題意可知,TBAb(抗體)具有和促甲狀腺激素相類似的生理作用,可以與促甲狀腺激素競爭性地與促甲狀腺激素的受體結合,并促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.
甲狀腺激素的分級調節:下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素;而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用,當甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進而減少甲狀腺激素的分泌.
解答 解:A、TBAb是抗體,本質是蛋白質,A正確;
B、TBAb(抗體)與促甲狀腺激素的受體親和力較強,促甲狀腺激素的受體位于甲狀腺細胞,故甲狀腺細胞可以是TBAb的靶細胞,B正確;
C、TBAb(抗體)與促甲狀腺激素的受體親和力較強,故與促甲狀腺激素競爭性地與促甲狀腺激素的受體結合,C正確;
D、TBAb(抗體)不影響靶細胞的分泌功能,所以機體分泌的促甲狀腺激素量不變,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查免疫相關知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力
科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于實驗鑒定還原糖,脂肪和蛋白質操作的敘述,正確的是
A.鑒定還原糖的斐林試劑甲液與乙液,可直接用于蛋白質的鑒定
B.鑒定脂肪的存在,染色后可用顯微鏡觀察是否有被染成橘黃色或紅色的顆粒
C.鑒定可溶性還原糖時,先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
D.鑒定蛋白質時,雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后再加入含樣液的試管中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該育種方法是雜交育種 | |
B. | 該方法依據的原理是染色體變異 | |
C. | 從F2開始篩選矮稈抗銹病植株 | |
D. | 該方法可將多個優良性狀集中在一起 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低癌細胞的代謝速率 | B. | 減少癌細胞的營養供應 | ||
C. | 減少癌細胞的無限制增殖 | D. | 確保癌細胞的代謝能量需求 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
潮霉素抗性 | F1植株性狀 | |
矮桿 | 正常株高 | |
抗性 | 258 | 0 |
非抗性 | 0 | 85 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物生長素的極性運輸 | |
B. | 能量在生態系統中的流動 | |
C. | 反射活動中,興奮在神經纖維上的傳導 | |
D. | HIV病毒的遺傳信息在DNA和RNA之間的流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體中遺傳信息的流動均遵循中心法則 | |
B. | DNA中的各基因遺傳信息最終都傳遞給了蛋白質 | |
C. | 遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞過程中沒有損失 | |
D. | DNA病毒可以在無細胞條件下進行遺傳信息的獨立表達 |
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