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9.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.植物細(xì)胞中色素都可參與光合作用
B.葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光的吸收增加
C.葉肉細(xì)胞中只要線(xiàn)粒體能消耗O2,光合作用就不缺少ATP和CO2
D.給植物提供H2O,隨時(shí)間延長(zhǎng),含有18O的有機(jī)物種類(lèi)增多

分析 植物只有光合作用能合成有機(jī)物,而呼吸作用會(huì)消耗有機(jī)物,為生物活動(dòng)提供能量.植物在缺氧條件下,進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精.合成ATP的途徑有光合作用和呼吸作用.葉綠體中的色素包含葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素,其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,而類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光.
植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原.
有氧呼吸是指植物細(xì)胞在氧氣的參與下,通過(guò)酶的催化作用,把糖類(lèi)等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時(shí)釋放出大量的能量的過(guò)程.
解答本題需掌握:光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化和能量變化;

解答 解:A、只有光合色素參與光合作用,液泡中色素不可以,A錯(cuò)誤;
B、葉片黃化,說(shuō)明葉片缺少葉綠素,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,剩下的類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,因此葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光的吸收減少,B錯(cuò)誤;
C、葉肉細(xì)胞中,線(xiàn)粒體產(chǎn)生的ATP不能供光合作用的暗反應(yīng)使用,C錯(cuò)誤;
D、給植物提供H2O,水可參與有氧呼吸的第二階段,產(chǎn)生二氧化碳.二氧化碳是光合作用暗反應(yīng)的原料,生成三碳化合物,進(jìn)而生成糖類(lèi)等有機(jī)物.糖類(lèi)等有機(jī)物又可以作為細(xì)胞呼吸的原料,生成丙酮酸.因此隨時(shí)間延長(zhǎng),含有18O的有機(jī)物種類(lèi)增多,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.回答下列關(guān)于免疫的問(wèn)題:
抽血測(cè)定抗體含量抽血測(cè)定抗體含量抽血測(cè)定抗體含量A組綿羊細(xì)胞R注射綿羊細(xì)胞R注射C組B組綿羊細(xì)胞R注射脾臟細(xì)胞轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)入10天后分離出 去除T 細(xì)胞作用后分離出脾臟細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)一:把不帶特殊病原體的小鼠分為三組,進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖1,結(jié)果如表.
組別抗體含量
A組+++
B組+
C組++++
注:“+”數(shù)量表示含量多少.
 實(shí)驗(yàn)一結(jié)果

(1)實(shí)驗(yàn)中,B組小鼠的處理是作為C組小鼠的對(duì)照處理.
(2)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果可以說(shuō)明B
A.綿羊細(xì)胞R注射到小鼠體內(nèi)后,C組小鼠主要通過(guò)細(xì)胞免疫發(fā)揮免疫作用
B.脾臟細(xì)胞中的T細(xì)胞對(duì)同種抗原的免疫反應(yīng)起抑制作用
C.C組小鼠產(chǎn)生的抗體多于B組,原因是C組小鼠的二次免疫反應(yīng)強(qiáng)
D.A組小鼠產(chǎn)生的抗體多于B組,原因是A組小鼠的非特異性免疫能力強(qiáng)
實(shí)驗(yàn)二:另取小鼠分為三組,分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清,2小時(shí)后,向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細(xì)胞R,免疫后定期測(cè)定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量,結(jié)果如圖2.

(3)由圖2可知,注射的抗體G對(duì)小鼠抗綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過(guò)程起抑制作用.
(4)實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果可以說(shuō)明ABD(多選)
A.綿羊細(xì)胞R有能被抗體M識(shí)別的抗原
B.注射抗體G對(duì)防止機(jī)體免疫功能過(guò)強(qiáng)有重要意義
C.若同時(shí)注射含抗體M和G的血清,小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量會(huì)增多
D.不同種類(lèi)的抗體對(duì)某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同
(5)科學(xué)家推斷,小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能.若想驗(yàn)證該假設(shè)成立,實(shí)驗(yàn)組選用的實(shí)驗(yàn)材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為CDE(多選)
A.不帶特殊病原體的小鼠
B.使抗體G基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
C.使抗體G受體基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
D.綿羊細(xì)胞R和抗體G
E.實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對(duì)照組
F.實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對(duì)照組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是唾液淀粉酶合成和分泌過(guò)程示意圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)唾液淀粉酶是唾液腺細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的蛋白質(zhì),其基本組成單位是氨基酸.
(2)(本小題用圖中序號(hào)填寫(xiě))此細(xì)胞中控制唾液淀粉酶合成的遺傳物質(zhì)存在于①中.合成、運(yùn)輸、加工該酶的主要細(xì)胞器依次是核糖體、③、④,在此過(guò)程中能量是由②通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生的.
(3)由此可以看出細(xì)胞的生物膜在功能上具有聯(lián)系性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為現(xiàn)代版“桑基魚(yú)塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)模式圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:


水深(米)
個(gè)體數(shù)量
      物種甲
物種乙

物種丙
0.51005010
0.71206015
0.92007020
1.11208025
1.31009030
1.5010035
1.709040
1.908035
2.10020
2.3000
(1)圖中“?→桑”表示植物(桑)光合作用固定太陽(yáng)能.
(2)模式圖中“?→池塘”的箭頭是否正確?正確.理由是這一箭頭表示池塘中的植物光合作用固定的太陽(yáng)能.
(3)如圖中所示,魚(yú)A在此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者.
(4)生態(tài)農(nóng)業(yè)比單一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益高,從能量流動(dòng)的角度來(lái)看,是因?yàn)樯鷳B(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,提高了能量的利用率.
(5)在生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中,把蠶的排泄物經(jīng)處理后作為農(nóng)作物肥料,可以減少化肥的使用,使農(nóng)作物增產(chǎn),請(qǐng)從光合原理解釋農(nóng)作物增產(chǎn)的原因,蠶排泄物中的有機(jī)物被土壤中微生物分解,產(chǎn)生二氧化碳(和無(wú)機(jī)鹽)促進(jìn)植物的光合作用.
(6)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該池塘內(nèi)存在一條由甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的捕食食物鏈(以生產(chǎn)者為起點(diǎn)),甲、乙、丙在池塘中不同深度的分布狀況如上表所示.其中最可能是生產(chǎn)者的是甲.
(7)甲、乙、丙在生態(tài)學(xué)上是否可以構(gòu)成一個(gè)生物群落?否.原因是甲乙丙中缺少微生物(分解者).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,他們的雙親中都有一個(gè)白化病患者,預(yù)計(jì)他們生一個(gè)白化病男孩(  )
A.$\frac{1}{44}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{3}{8}$D.$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞存在冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元,其放電頻率隨體溫變化而改變,如圖所示,S點(diǎn)(曲線(xiàn)a與b的交點(diǎn))對(duì)應(yīng)的溫度為正常體溫.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.a、b分別表示熱敏神經(jīng)元和冷敏神經(jīng)元放電頻率隨下丘腦溫度變化的曲線(xiàn)
B.人感染禽流感病毒后S點(diǎn)將右移,機(jī)體產(chǎn)熱量大于散熱量,導(dǎo)致體溫升高
C.冷敏神經(jīng)元的放電頻率高于熱敏神經(jīng)元的放電頻率時(shí),體溫高于正常值
D.體溫持續(xù)偏低雖會(huì)降低體內(nèi)酶的活性,但體溫升高后可恢復(fù),故對(duì)人體基本無(wú)害

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.產(chǎn)腸毒素大腸桿菌可分泌EtpA蛋白介導(dǎo)菌體與宿主細(xì)胞的粘附,引起腹瀉.釀酒酵母是腸道中的有益菌,將控制EtpA蛋白的基因?qū)脶劸平湍钢校贯劸平湍妇哂信c產(chǎn)腸毒素大腸桿菌競(jìng)爭(zhēng)粘附位點(diǎn)的能力.有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.EtpA蛋白介導(dǎo)的粘附過(guò)程和受體無(wú)關(guān)
B.EtpA蛋白在腸道內(nèi)引起機(jī)體免疫反應(yīng)
C.可通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增EtpA基因
D.可通過(guò)顯微注射法導(dǎo)入EtpA基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.人口增長(zhǎng)對(duì)土地造成什么影響(  )
A.人口增長(zhǎng),使人均耕地減少
B.人口增長(zhǎng),使人進(jìn)一步開(kāi)墾土地,人均土地不變
C.人口增長(zhǎng),使人進(jìn)一步開(kāi)墾土地,人均土地增加
D.人口增長(zhǎng),使人進(jìn)一步開(kāi)墾土地,人口與土地同步增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人血紅蛋白由珠蛋白和血紅素結(jié)合而成,一個(gè)珠蛋白分子由4條肽鏈組成,包括兩條α鏈和兩條非α鏈.每一條α鏈由141個(gè)氨基酸組成,控制α珠蛋白鏈的基因位于第16號(hào)染色體上,每個(gè)16號(hào)染色體上有2個(gè)基因控制α鏈的合成,如果出現(xiàn)有關(guān)基因缺失而使α鏈全部或者部分不能合成,則引起α海洋性貧血,這是一種在我國(guó)南方各省發(fā)病率較高的遺傳病.圖表示該α鏈形成的部分過(guò)程:①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:(可能用到的密碼子:AUG﹣甲硫氨酸、GCU﹣丙氨酸、AAG﹣賴(lài)氨酸、UUC﹣苯丙氨酸、UCU﹣絲氨酸、UAC﹣酪氨酸)

(1)上述實(shí)例表明,基因控制性狀的方途徑之一是_______________。

(2)完成遺傳信息表達(dá)是____________(填字母)過(guò)程,a過(guò)程所需的酶有____________。

(3)圖中含有核糖的是___________(填數(shù)字);由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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