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4.圖甲表示某生態系統中a、b、c三種生物C02消耗量(相對值)的曲線圖,圖乙是該生態系統各成分的碳循環圖解,請據圖分析卜列敘述不正確的是(  )
A.圖甲中生物a、b在圖乙中均屬于成分D,但二者同化作用的能量來源不同
B.圖甲中生物c表示圖乙中的A、B、E,其同化的能量大部分通過呼吸散失
C.若增加圖乙中A類群中的生物數量,則可增大該生態系統的白我調節能力
D.若圖乙中箭頭僅表示有機碳的流動方向,則不應存在的過程有①②⑥⑦⑧

分析 分析曲線圖:a曲線代表的生物能吸收二氧化碳,但與光照沒有關系,可能是化能自養型生物;b曲線代表的生物能吸收二氧化碳,但其吸水速率受光照影響,應為光合自養型生物,主要是綠色植物;c曲線代表的生物只釋放二氧化碳,應為異養型生物.
分析圖乙,圖中C表示大氣二氧化碳庫,D表示生產者,E是初級消費者,B是次級消費者,A是分解者.

解答 解:A、a曲線代表的生物能吸收二氧化碳,但與光照沒有關系,可能是化能自養型生物;b曲線代表的生物能吸收二氧化碳,但其吸水速率受光照影響,應為光合自養型生物,A正確;
B、c曲線代表的生物只釋放二氧化碳,應為異養型生物,可以表示圖乙中的A、B、E,其同化的能量大部分通過呼吸散失,B正確;
C、生態系統的營養結構越復雜,生態系統的自我調節能力越強,而A屬于分解者,不屬于食物網的組成,C錯誤;
D、生態系統生物成分之間碳循環是以有機碳進行的,因此若圖乙中箭頭僅表示有機碳的流動方向,則不應存在的過程有①②⑥⑦⑧,D正確.
故選:C.

點評 本題結合曲線圖和碳循環圖,綜合考查新陳代謝、生態系統的結構和功能等知識,要求考生能夠根據曲線圖中的二氧化碳吸收量確定生物的代謝類型,從而確定生態系統的成分;能夠根據碳循環示意圖判斷生態系統的各成分,再準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于綠色植物葉肉細胞生理活動的敘述,正確的是( )

A.葉綠體放出氧氣的速率有可能與線粒體消耗氧氣的速率相等

B.葉綠體白天進行著ATP的合成,夜晚進行著ATP的水解

C.隨著CO2濃度的增大,葉綠體的光合速率增大,線粒體的呼吸速率減小

D.線粒體產生的CO2在光照時全部擴散到葉綠體中,黑暗時全部擴散到細胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.神經調節的基本方式是反射,請據以下人體縮手反射示意圖回答相關問題.

(1)人體縮手反射的反射弧由3個神經元組成,圖中a、b、c、d是反射弧的組成部分,a是效應器,b是傳出神經,c是傳入神經,d是感受器.
(2)正常情況下興奮在反射弧中的傳導是單向(填單向或雙向)的,圖中神經元①②之間形成的突觸中,突觸小體是由神經元①的軸突(填軸突、樹突或細胞體)末端膨大形成的,突觸小體內的突觸小泡含有的化學物質叫神經遞質,它有突觸前膜釋放出來的方式是胞吐.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.流行性感冒是冬春季節常見的一種高發性傳染病(病原體為流感病毒),其典型的臨床癥狀是:高熱乏力、全身疼痛,有時還伴有咳嗽、流鼻涕等癥狀.以下說法正確的是(  )
A.病毒變異是注射疫苗后個體再次發病的唯一原因
B.高熱可導致患者體內酶的活性降低,進而影響細胞代謝
C.感染病毒后引發的細胞免疫會裂解靶細胞并清除血液中的病毒
D.使用抗病毒和抗生素類藥物是快速治療各類患病人群的最佳選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某人腳掌不慎被一枚長釘扎入,猛然抬腳,大叫聲“哎呀,我的天啊”.圖為該人某反射弧結構示意圖,一種與b、c類似的突觸.請據圖作答.

(1)該人大叫一聲“哎呀,我的天啊”,與之有關的是大腦皮層言語區中的S區.
(2)若對A施加一強刺激.則細胞膜外表面電位變化是由正變負;若刺激圖中M點,則A點不能 (能、不能)發生這種變化,這是由于圖中B.C處只能單向傳遞興奮導致.該人服用了某藥品,它可以阻止神經遞質與受體作用后的分解,因此,服用后,突觸后神經元的變化是持續性興奮或抑制.
(3)人感覺痛之前有了抬腳反應,這是因為脊髓中有調節該活動的低級中樞.但在注射藥物時,該人手腳并未縮回,這說明縮手、縮腳反射可以受大腦皮層或高級神經中樞的調控.
(4)由于傷口過深,而破傷風芽孢桿菌又是厭氧 (需氧、厭氧、兼性厭氧)型微生物,醫生擔心該人會得“破傷風”,所以為他注射了破傷風抗毒血淸進行緊急預防或治療,同時向他介紹了破傷風疫苗引發的免疫過程,如圖所示.

其中,不能識別抗原的細胞序號及名稱是[]⑤漿細胞,與物質甲合成、分泌有關的含磷脂的細胞器有內質網、高爾基體、線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.圖甲為細胞部分結構示意圖,圖乙表示細胞核中某結構及其成分.下列敘述錯誤的是(  )
A.圖甲若表示動物胰臟內的細胞,④只能為胰島素
B.圖甲中通過囊泡形式進行轉化的生物膜有內質網膜、高爾基體膜和細胞膜
C.圖乙中物質⑤可用雙縮脲試劑鑒定
D.圖乙中基因1和基因2差異的本質主要是脫氧核苷酸的排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關于生物進化的敘述,錯誤的是(  )
A.自然選擇決定生物進化的方向
B.生物進化的實質是種群基因頻率的改變
C.可遺傳變異為進化提供原材料
D.新物種形成一定要經過地理障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某校生物興趣小組以藍莓為實驗材料,設計相關實驗,大致流程如圖所示,請分析回答:

(1)藍莓外植體的消毒通常用到體積分數為70%的酒精,①過程生長素用量與細胞分裂素用量比值為1:1,以促進愈傷組織的生長.①和②過程分別叫做脫分化和再分化.
(2)培養藍莓外植體的培養基常用的凝固劑是瓊脂,常采用滅菌法.
(3)萃取的效率主要取決于萃取劑的性質和使用量,同時受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響.萃取過程宜采用水浴加熱方式.萃取液濃縮前需進行過濾,其目的是除去不溶性雜質.
(4)藍莓果實還可以釀藍莓酒,釀藍莓酒時用的微生物是酵母菌,若用同樣的發酵裝置將藍莓酒釀成藍莓醋,應該改變兩個外界條件和通氣、發酵溫度.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.下面是利用奶山羊乳腺生物反應器制備藥用白蛋白的流程圖,請回答下列問題:

(1)若要大量獲得目的基因,可使用PCR技術擴增白蛋白基因,通過③構建的重組表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因、復制原點等部分.該重組表達載體導入的受精卵性染色體組成應為XX.
(2)如果需要通過①采集到更多的卵子,常用的激素是促性腺激素;通過②采集的精子需獲能后才能進行受精作用.
(3)在體外培養受精卵時,除了給予一定量的O2以維持細胞呼吸外,還需要提供C02(氣體)以維持培養液的pH.
(4)為使⑤能成功進行,簡要對奶山羊C進行同期發情處理,使之與供體的生理狀況保持相同.

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