A. | 二氧化碳 | B. | 二氧化碳、有機物 | C. | 有機物 | D. | 碳酸根離子 |
分析 關于“碳循環”,考生可以從以下幾方面把握:
1、碳在無機環境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸鹽,在生物群落中的主要存在形式是有機物.
2、途徑:生物群落?無機環境.
3、溫室效應
(1)產生的主要原因:煤和石油等化學燃料的大量燃燒;植被被破壞等.
(2)緩解溫室效應的措施:大力植樹造林,開發新能源(減少化學燃料的燃燒)等.
解答 解:碳在生物群落與無機環境之間的循環形式主要是二氧化碳,在生物群落內部的流動形式主要是含碳有機物.
故選:C.
點評 本題考查生態系統的功能,重點考查生態系統中的碳循環,要求考生識記生態系統中碳循環的具體過程,明確碳在生物群落與無機環境之間的循環形式主要是二氧化碳,在生物群落內部的流動形式主要是含碳有機物.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎干細胞可取自早期胚胎或原始性腺 | |
B. | 可使用核移植技術及胚胎培養技術獲得早期胚胎 | |
C. | 胚胎干細胞體積大、細胞核小,具有發育的全能性 | |
D. | 定向誘導ES 細胞分化的實質是基因人為控制下的選擇性表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同等強度干擾作用于二者,前者的破壞程度大,說明前者抵抗力穩定性高 | |
B. | 同等強度干擾作用于二者,后者的破壞程度大,說明后者抵抗力穩定性高 | |
C. | 不同強度的干擾使兩者出現同等程度的破壞后,前者易于恢復,說明前者恢復力穩定性高 | |
D. | 不同強度的干擾使兩者出現同等程度的破壞后,后者易于恢復,說明后者恢復力穩定性低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 處理及結果 | 乙組 | |||||
A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | ||
給大鼠分別灌胃等量的不同種溶液 | 30mg/kg SAC | 60mg/kg SAC | 120mg/kg SAC | 25mg/kg 二甲雙胍 | 生理鹽水 | 生理鹽水 |
4周后采血,測空腹血糖 | ||||||
空腹血糖的測量值(mmol/L) | 24.34 | 21.32 | 17.63 | 17.52 | 28.25 | 6.40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該植株一定是三倍體 | |
B. | 該植株一定是單倍體 | |
C. | 該植株是高度不育的 | |
D. | 該植株的一個染色體組含有4個染色體 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東莘縣實驗高中高三上學期第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關實驗方法或試劑使用的敘述,正確的是
A.韭菜中還原糖的含量也很高,可以作為還原糖的檢測實驗材料
B.用溴麝香草酚藍溶液可以檢測酵母菌無氧呼吸是否產生酒精
C.用蘇丹III染液鑒定花生子葉中脂肪時,需用50%酒精洗去浮色
D.綠葉中色素提取時采用的方法為紙層析法
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