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下列有關顯微鏡操作的敘述,錯誤的是(  )
A、使用顯微鏡觀察玻片標本時應該兩眼睜開、用左眼觀察
B、為了將位于視野右上方的物像移至視野中央,應向右上方移動標本裝片
C、由低倍鏡轉換高倍鏡,不需要先升鏡筒,直接轉動轉換器
D、轉換高倍鏡后,應先將所要觀察的物像移到視野中央
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:使用顯微鏡觀察玻片標本時應該兩眼睜開,用左眼觀察物象,需要畫圖時用右眼看著畫圖;由于顯微鏡下看到的物象是倒像,若物象不在視野中央,將物象移至視野中央時,玻片移動的方向與物象偏離的方向相同;轉換器上安裝的是物鏡,可以通過轉動轉換器換用不同放大倍數的物鏡;在使用高倍物鏡時,應先將物象移至視野中央,再轉動轉換器換用高倍物鏡.
解答: 解:A、使用顯微鏡觀察時,應該兩眼都睜開,用左眼物象,右眼看著畫圖,A正確;
B、由于顯微鏡下看到的物象是倒像,將位于視野右上方的物像移至視野中央,應向右上方移動標本裝片,B正確;
C、由低倍鏡轉換高倍鏡時,通過轉動轉換器換上高倍物鏡,不能先上升鏡筒,C正確;
D、應該在低倍鏡下將所要觀察的物像移到視野中央,再轉換高倍物鏡,D錯誤.
故選:D.
點評:本題的知識點是顯微鏡的使用方法,對于顯微鏡使用方法的掌握是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于探究酵母菌呼吸方式的實驗敘述,正確的是(  )
A、整個實驗需要在黑暗條件下進行
B、實驗前先將葡萄糖溶液煮沸的目的是除去CO2
C、兩種呼吸方式的產物中都有酒精
D、通過檢查是否有CO2產生不能判斷其呼吸方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命過程與生物膜無直接關系的是(  )
A、水的光解B、抗體的分泌
C、性激素分泌D、翻譯過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據現代生物進化理論,下列說法不正確的是(  )
A、種群是生物進化的基本單位,生殖隔離是形成新物種的標志
B、生物的變異為生物進化提供了原材料,也決定了生物進化的方向
C、在自然選擇的作用下,種群基因頻率發生定向改變,導致生物向一定方向進化
D、不同物種之間、生物與無機物之間在相互影響中不斷進化進而形成生物多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

桃果實成熟后,如果軟化快,耐貯運性就會差.如圖表示常溫下A、B兩個品種桃果實成熟后硬度等變化的試驗結果.以下分析正確的有(  )
A、①②④圖顯示桃果實成熟后硬度降低是與細胞壁中的纖維素和果膠酶的降解有關
B、①③⑤圖顯示桃果實成熟后硬度降低是與細胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低有關
C、從圖①中可得出B品種的果實比A品種的果實耐貯運性好
D、依據該實驗結果推測,桃果實采摘后可以通過適當降低溫度來延緩果實軟化

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態工作者從東到西對我國北方A、B、C三種類型的草原進行調查.下表是不同調查面積的物種數目統計結果:(調查面積單位是:cm×cm)
    調查面積
草原類型
10×10 20×20 40×40 80×80 90×90 100×100 110×110 120×120 130×130 140×140
A 3 5 8 14 16 17 19 20 20
B 3 5 6 9 11 13 13 13 13
C 2 3 5 8 8 8 8 8 8
(1)上表中的數據表示三種類型草原中物種數目的多少,稱為
 
.由此可知,抵抗放牧干擾能力最強的是
 
草原(A/B/C).調查B草原物種數目時,最佳的樣方面積為
 
cm×cm.
(2)休牧是指在一年內特定的季節內將草場封圍起來不讓放牧,以保護牧草繁殖、生長、恢復現存牧草的活力.休牧時段草原將發生群落的
 
過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等生物細胞分裂過程中某時期的染色體基因示意圖(●和○表示著絲點)和配子形成時細胞中染色體數量變化曲線圖,請據圖回答:

(1)圖A細胞所處的分裂時期是
 
,在圖B的時間區間是
 
;該細胞名稱為
 
.該細胞中含同源染色體
 
對,該生物體細胞中染色體的數目是
 
條.
(2)圖A細胞產生的子細胞的基因型為
 
.該生物產生配子遵循的遺傳規律是
 
規律.
(3)圖B中的橫坐標各數字中,
 
表示同源染色體彼此分離;
 
表示b與b的分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家對某島嶼的社鼠種群數量和一年中不同季節的性比進行統計,結果如圖(曲線表示種群數量),下列分析不合理的是(  )
A、性比通過影響出生率間接影響種群大小
B、性比維持較高水平時不利于社鼠種群數量的增加
C、當社鼠種群數量處于高峰期時雌性明顯多于雄性
D、該島嶼春季和春夏之交更有利于社鼠種群的繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

在荔枝開花的季節,低溫陰雨的天氣會導致荔枝花不能完成正常的受精作用,這時可用一定濃度的生長素類似物噴灑于花上,其目的是促進荔枝的(  )
A、基因突變B、染色體加倍
C、果實發育D、種子發育

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