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如圖分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等生物細胞分裂過程中某時期的染色體基因示意圖(●和○表示著絲點)和配子形成時細胞中染色體數量變化曲線圖,請據圖回答:

(1)圖A細胞所處的分裂時期是
 
,在圖B的時間區間是
 
;該細胞名稱為
 
.該細胞中含同源染色體
 
對,該生物體細胞中染色體的數目是
 
條.
(2)圖A細胞產生的子細胞的基因型為
 
.該生物產生配子遵循的遺傳規律是
 
規律.
(3)圖B中的橫坐標各數字中,
 
表示同源染色體彼此分離;
 
表示b與b的分離.
考點:細胞的減數分裂,基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:減數分裂過程中染色體只復制一次,細胞連續分裂兩次,在減數第一次分裂過程中,細胞中染色體數目與體細胞染色體數目相同,存在同源染色體配對的現象;而在件數第二分裂時,由于同源染色體已經分離,故減數第二次分裂的細胞中是沒有同源染色體的,同時染色體數目減半;真核生物進行減數分裂產生配子時細胞核中遺傳物質的轉移符合孟德爾定律.
解答: 解:(1)圖A細胞中不含同源染色體,并且著絲點進行分裂,據此可判斷處于減數第二次分裂后期;此時由于姐妹染色單體分離,使得細胞中染色體數暫時與體細胞染色體數目相同,因此對應B圖中橫坐標8~9時間段;由于此生物為雌性動物且細胞質均等分裂,故A細胞為第一極體;該細胞處于減數第二次分裂后期,不含同源染色體;減數第二次分裂后期細胞中染色體數目與體細胞染色體數目相同.
(2)A圖中向細胞兩極移動的染色體所含基因均為為aBc,所以形成的兩個第二極體的基因型均為aBc;真核生物進行減數分裂產生配子時細胞核中遺傳物質的分配符合孟德爾定律.
(3)同源染色體的分離發生于減數第一次分裂后期,完成第一次分裂后染色體數目減半,據B圖可知處于橫坐標6處的位置;姐妹染色單體是在減數第一次分裂間期復制得到的,兩條染色體上的基因相同,由于減數第二次分裂后期著絲點分裂姐妹染色單體分開,使得姐妹染色單體上的相同基因分離,故b與b的分離是在減數第二次分裂后期即對應B圖橫坐標8的位置.
故答案為:(1)減數分裂Ⅱ后期       8-9      第一極體    0      6
(2)aBd        (基因分離定律)基因自由組合定律
(3)6     8
點評:本題考查了減數分裂過程中染色體的行為變化,同時對精子和卵細胞的形成過程的區別進行了考查,雄性動物的減數分裂過程細胞質都是均等分裂的,而卵細胞形成過程中,初級卵母細胞和次級卵母細胞的細胞質是不均等分裂的,第一極體在第二次分裂過程中細胞質是均等分裂的.這個知識點在考試中經常出現,且學生失分率較高,是易錯知識點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是某同學制作的脫氧核苷酸對模型,其中正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于幾種育種方式的敘述中,不正確的是(  )
A、雜交育種可以獲得穩定遺傳的個體
B、誘變育種可大幅提高有利變異的比例
C、單倍體育種可迅速獲得純合品系
D、多倍體育種能得到營養物質含量高的品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關顯微鏡操作的敘述,錯誤的是(  )
A、使用顯微鏡觀察玻片標本時應該兩眼睜開、用左眼觀察
B、為了將位于視野右上方的物像移至視野中央,應向右上方移動標本裝片
C、由低倍鏡轉換高倍鏡,不需要先升鏡筒,直接轉動轉換器
D、轉換高倍鏡后,應先將所要觀察的物像移到視野中央

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示生態系統中各成分之間的聯系,據圖回答:
(1)寫出圖中含有四個營養級的食物鏈:
 

(2)在物質循環的過程中,同時伴隨著
 
.若生產者固定的總能量為105KJ/m2?年,初級消費者同化總量為104KJ/m2?年,則這一過程能量傳遞效率為
 

(3)D的同化總量小于F的同化總量的主要原因是:
 

(4)若這是某農田生態系統,某學校生命科學研究性學習小組對此農田生態系統的各種生態因素進行了認真考察.下面是他們考察的有關內容和相關建議.
①夏季,農民經常在農田里除草、滅蟲.從生態系統能量流動的角度看,這樣做的目的是
 

②收獲季節,不少農民在田里焚燒作物秸稈,導致空氣污染.針對這一現象,該小組向有關部門建議,利用秸稈生產“再生纖維共混膜”,其在土壤中1~2個月就會被分解掉,分解該“地膜”的生物屬于上圖中的
 
(填字母).
③如圖2表示在一定時間內此農田生態系統中F種群數量的變化.在圖中B點時,F種群屬于
 
型.K值的含義是
 
,其大小變化主要取決于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題.
影響酶活性的因素除了溫度、pH以外,還有些化學物質能使酶活性增加,稱為酶的激活劑,而有些化學物質能使酶的活性降低甚至喪失,稱為酶的抑制劑.如Cl-是唾液淀粉酶的激活劑,Cu2+是唾液淀粉酶的抑制劑.
實驗試劑:唾液淀粉酶溶液(對唾液進行稀釋后得到),3%淀粉溶液,
碘液,0.3%NaCl,1%CuSO4,1%Na2SO4,蒸餾水.
實驗器材:略.
實驗步驟:
取4支干凈的試管,按照表的設置,加入相應的試劑.將4支試管都放入到溫度為①,水浴鍋中保溫15min.期間每隔1分鐘,取樣,滴加碘液進行鑒定,觀察反應進行情況.
試管號 1 2 3 4
唾液淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL 1mL
蒸餾水 1mL      
1%CuSO4   1mL    
1%Na2SO4      
0.3%NaCl       1mL
3%淀粉溶液 2mL 2mL 2mL
(1)請為本實驗擬定一個課題
 

(2)步驟①中設置的溫度應為
 
;表中②③應添加的試劑量分別為
 
 

(3)請分析設置3號試管的目的
 

(4)為確保實驗結果的準確性,下列屬于需要控制的因素有
 
.(多選)
A.淀粉溶液和酶溶液的濃度和體積
B.反應的溫度和pH
C.反應開始時間和取樣的時間
D.樣液與碘液反應后呈現的顏色的深淺
(5)若1號試管在第5min時取出的樣液,滴加碘液后開始呈現出黃色(碘液的顏色),請預測其它3支試管的鑒定結果與1號試管的不同處.
2號試管
 

3號試管
 

4號試管
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳學上的1個密碼子是指(  )
A、基因上的3個相鄰堿基
B、DNA上的3個相鄰堿基
C、tRNA上一端的3個堿基
D、mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于部分實驗的設計與分析,敘述不正確的是(  )
A、用差速離心法可將真核細胞中的細胞器進行分離,以研究各自的組成成分和功能
B、探究溫度對酶活性的影響實驗中,可用H2O2和H2O2酶代替淀粉和淀粉酶作實驗材料
C、為達到好的萃取效果,在提取胡蘿卜素時應選用沸點較高的萃取劑并進行水浴加熱
D、在探究果膠酶用量的實驗中,要注意控制好影響果汁產量的其它因素如溫度、PH

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科目:高中生物 來源: 題型:

某條肽鏈中有丙氨酸(R基為-CH3)1個,現水解脫掉其中的丙氨酸(相應位置如圖),得到兩條肽鏈和一個游離的氨基酸.下列有關該過程產生的全部有機物中的原子、基團或肽鍵數目的敘述不正確的是(  )
A、肽鍵數目減少2個
B、氫原子數目增加2個
C、氧原子數目增加2個
D、氨基和羧基分別增加2個

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