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19.有關翻譯過程,下列說法中正確的是(  )
A.tRNA、rRNA和mRNA都參與了翻譯過程
B.植物根尖細胞的葉綠體和線粒體中均能發生翻譯過程
C.不同細胞翻譯水平的差異是導致細胞分化的根本原因
D.多個核糖體結合到一條mRNA上能翻譯出不同的多肽鏈

分析 基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程,其中轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質的過程,該過程需要以氨基酸為原料,還需要酶、能量(ATP)和tRNA.據此答題.

解答 解:A、翻譯的場所是核糖體,核糖體由rRNA和蛋白質組成的,翻譯的模板是信使RNA,翻譯過程中需要tRNA轉運氨基酸,A正確;
B、植物根尖細胞沒有葉綠體,B錯誤;
C、導致細胞分化的根本原因是:不同細胞轉錄水平的差異,即轉錄的基因不同,C錯誤;
D、多個核糖體結合到一條mRNA上能翻譯出多條相同的多肽鏈,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯,重點考查翻譯過程,要求考生識記翻譯的模板、原料、條件及產物等基礎知識,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.人的身高由多個基因決定,后天的營養和鍛煉也很重要.這說明(  )
A.身高完全由基因控制B.決定身高的基因之間無相互作用
C.環境對身高沒有影響D.身高是基因與環境共同作用的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關生物學實驗的敘述正確的是(  )
A.用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質時需水浴加熱
B.驗證酶的專一性可選用淀粉溶液、蔗糖溶液、淀粉酶溶液和碘液
C.探究培養液中酵母菌種群數量變化時,應設空白對照排除無關變量的干擾
D.探究細胞大小與物質運輸關系時,NaOH進入不同體積瓊脂塊的速率相同而效率不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.研究不同濃度CO2對某種植物幼苗各項生理指標的影響,實驗結果如圖,請回答以下問題.

(1)A、B、C三組中,A組是對照組.實驗過程中A、B、C三組的光強、溫度等無關變量要保持
相同且適宜.在測量各生理指標時,為了保證實驗結果的準確性,每組要選取該植物幼苗相同部位、相同數量的葉片.
(2)據圖可知,隨著CO2濃度升高,幼苗還原糖含量有所增加,原因是高二氧化碳濃度會促進植物的光合作用,抑制植物的呼吸作用.
(3)CO2通過氣孔進入葉肉細胞后,首選與C5結合而被固定,固定產物的還原需要光反應提供[H]和ATP.高濃度CO2導致氣孔開度下降,有利于幼苗度過干旱環境.
(4)Rubisco酶具有“兩面性”,CO2濃度較高時,催化C5與CO2反應,完成光合作用;O2濃度較高時,催化C5與CO2反應,產物經一系列變化后倒線粒體中會產生CO2,完成光呼吸.據此推測光呼吸強度一般隨光照增強而增強,適當提高CO2濃度對光呼吸有抑制(填“促進”或“抑制”)效應.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖甲表示某綠色植物葉肉細胞內的生命活動示意圖,其中①~⑤表示生理過程,A~D表示生命活動產生的物質.圖乙為溫度對該植物的光合速率、呼吸速率的影響變化曲線.請分析回答:

(1)圖甲中在根尖細胞中可發生的生理過程有①②③(用圖中序號表示);圖中A表示丙酮酸,D表示ATP和[H].
(2)據圖乙分析,溫室栽培該植物,為獲得最高產量,溫度應控制為20℃.圖中B、D兩點的含義是光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍.
(3)A點時葉肉細胞中消耗的O2來自葉綠體(填“葉綠體”或“線粒體”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響,某同學用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進行紙層析,如圖為濾紙層析的結果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶).下列敘述正確的是(  )
A.畫濾液線時,濾液在點樣線上只能畫一次
B.色素Ⅲ、Ⅳ在石油醚中的溶解度大于Ⅰ、Ⅱ
C.強光照導致了該植物類胡蘿卜素含量增加
D.移栽幼苗在強光下光合作用強度較正常光照下強

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.隨著“人--鼠”雜種細胞的分裂,細胞中來自人的染色體會隨機丟失,在最終穩定時,雜種細胞只保留了人的一條或幾條染色體.利用此特性,可將某些基因定位于特定的染色體上.
Ⅰ.將人小鼠細胞融合時,常用滅活病毒(仙臺病毒)或聚乙二醇促進融合,細胞融合過程體現了細胞膜具有流動性.
Ⅱ.基因T控制合成的酶能利用胸腺脫氧核苷、基因H控制合成的酶能利用次黃嘌呤.不能同時利用這兩類物質的細胞不能成活.將基因型為ttHH人細胞懸液和基因型為TThh鼠細胞懸液混合,誘導細胞融合,后置于添加有胸腺脫氧核苷和次黃嘌呤的HAT培養基中.
(1)HAT培養基按功能分屬于選擇性培養基.
(2)細胞的融合率很低,若細胞只能兩兩融合.在HAT培養基存活細胞的基因型為TTttHHhh,判斷依據是細胞能同時利用胸腺脫氧核苷和次黃嘌呤.
(3)鏡檢分析HAT培養基中處于分裂中期的雜種細胞,發現細胞內殘留的人染色體如下表:
雜種細胞編號雜種細胞內的染色體
小鼠染色體人殘留染色體
12nX、17
22n17
32n11、17
42n13、17、20、20
①編號為1的雜種細胞的基因型為TTTTHHhhhh或TTTTttHHhhhh.
②從表中數據分析,可將基因H(h)定位于17染色體上,依據是存活細胞內均含人第17(17號)染色體.
③若將另一對等位基因也在人人身體上定位,理論上,可選擇基因型分別為TThh、ttHH的人、鼠細胞進行融合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.對種子萌發和休眠的調控機制,目前最能被人們接受的是“植物激素三因子”假說,其模型下圖所示(GA、CK和ABA分別是赤霉素、細胞分裂素和脫落酸).據圖分析正確的是(  )
A.由圖可知,GA和CK是種子萌發的必要激素
B.通過3、4組對照可以看出,ABA對GA作用的發揮起到促進作用
C.CK并不單獨對萌發起作用,它在種子萌發時起到抵消ABA的作用
D.由模型可知:對植物的生長發育過程起決定作用的是植物激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.食物進入胃會刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多種消化酶;由胃進入小腸的食物和鹽酸會刺激小腸分泌促胰液素,也能引起胰腺的分泌.下列相關分析錯誤的是(  )
A.胰腺細胞分泌消化酶的過程需要高爾基體的參與
B.感受器產生的興奮要通過神經中樞才能到達胰腺
C.小腸分泌的促胰液素通過體液定向運輸至胰腺細胞
D.胰液的分泌既受神經的調節,也受體液的調節

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