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7.證明DNA是遺傳物質的第一個實驗證據是肺炎雙球菌的轉化實驗,S菌能使小鼠患病死亡,R菌不能.下列各項敘述中能證明DNA是轉化因子的是(  )
A.用S菌給小鼠注射,小鼠死亡;用R菌給小鼠注射,小鼠不死亡
B.用S菌DNA與活R菌細菌混合注射,小鼠死亡
C.加熱殺死S菌,并與活R菌細菌混合注射到小鼠體內,小鼠死亡
D.用DNA酶處理S菌DNA后與R菌混合注射到小鼠體內,小鼠不死亡

分析 R型和S型肺炎雙球菌的區別是前者沒有莢膜(菌落表現粗糙),后者有莢膜(菌落表現光滑).由肺炎雙球菌轉化實驗可知,只有S型菌有毒,會導致小鼠死亡,S型菌的DNA才會是R型菌轉化為S型菌.肺炎雙球菌體內轉化實驗:R型細菌→小鼠→存活;S型細菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡.

解答 解:A、用S株給小鼠注射,小鼠死亡;用R株給小鼠注射,小鼠不死亡,只能證明S型細菌具有毒性,并不能證明遺傳物質是什么,A錯誤;
B、用S株DNA與活R株細菌混合注射,小鼠死亡,說明了S株DNA使R株細菌發生了轉化,證明DNA是轉化因子,B正確;
C、加熱殺死S菌與活R菌細菌混合注射到小鼠體內,小鼠死亡,該實驗只能說明S菌中存在轉化因子,C錯誤;
D、用DNA酶處理S株DNA后與R株細菌混合注射到小鼠體內,小鼠不死亡,只能說明DNA水解后不能發生轉化作用,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查肺炎雙球菌轉化實驗的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.八倍體小黑麥配子中的染色體組數是(  )
A.8B.4C.2D.1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答下列關于微生物的問題.
1982年澳大利亞學者從胃活檢組織中分離出幽門螺桿菌.幽門螺桿菌是棲息在胃粘膜的螺旋狀短桿菌,具有強的脲酶活性,是慢性活動性胃炎、消化性潰瘍和胃癌的主要致病原因.
(1)下列關于幽門螺桿菌的說法中,正確的是BD(多選)
A.為古細菌,因為其能生活在酸性環境下
B.儲存其遺傳物質的主要場所是擬核,該菌含有質粒,可以為基因工程提供載體
C.該菌合成和加工脲酶所涉及的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體等
D.該菌對青霉素、利福平敏感
如表是某培養基的配方:
成分葡萄糖KH2PO4MgSO4NaClCaSO4CaCO3瓊脂蒸餾水
含量10g0.2g0.2g0.2g0.2g5g3.5g1L
(2)用劃線法法將幽門螺桿菌接種到pH適宜的該培養基中,置于37℃下培養一段時間后,在該培養基中幽門螺桿菌的數目比剛接種時少,主要原因是:缺少氮源.
(3)幽門螺桿菌形態如圖1所示,幽門螺桿菌生長的最適pH為6~7,人體胃腔內pH在1~2之間,但胃粘膜的粘液層靠近上皮細胞側pH為7.4左右.若幽門螺桿菌隨食物進入胃腔,結合其結構特點以及能導致胃潰瘍的特性,推測該菌在胃內如何存活?幽門螺桿菌進入胃腔后,首先依靠鞭毛運動至pH值較高處緩沖,然后蛋白中和胃酸,提高pH值,以便繼續生存和繁殖

(4)幽門螺桿菌的傳染力很強,可通過手、不潔食物、不潔餐具、糞便等途徑傳染,涉及傳染病傳播途徑中的BC(多選)
A.空氣傳播      B.接觸傳播      C.媒介物傳播      D.病媒傳播
(5)2015年,首例口服抗幽門螺桿菌疫苗在我國研制成功,圖2中,能準確反映幽門螺桿菌疫苗接種者血清中抗幽門螺桿菌抗體的濃度隨時間變化趨勢的是A.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.破傷風外毒素是由破傷風桿菌產生的一種強毒性蛋白質,注射破傷風外毒素可導致小鼠死亡,該毒素經脫毒處理后可成為類毒素,如圖是關于這種類毒素的一組免疫學實驗.下列敘述,不正確的是(  )
A.甲組小鼠存活是因為其及時注射了免疫血清
B.免疫血清中含有外毒素抗體
C.1-3周后,乙組小鼠體內有相應的記憶B細胞
D.乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細胞產生抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于細胞呼吸的敘述正確的是(  )
A.高等植物進行需氧呼吸,不能進行厭氧呼吸
B.是否產生二氧化碳是需氧呼吸和厭氧呼吸的主要區別
C.細胞呼吸的實質是分解有機物,釋放能量
D.乳酸菌可以進行需氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是某一生態農業系統的結構模式圖,請據圖回答:

(1)該生態系統的基石是水稻、大豆、蔬菜.大豆和水稻的種間關系是不是競爭?不是.
(2)在發酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物,其細胞結構與植物秸稈細胞最主要的區別是無核膜包被的成形細胞核
(無核膜為界限的細胞核).
(3)蘑菇在該生態系統的成分中屬于分解者.在農業生產上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,課提高蔬菜產量,試分析其增產的原因是:因為蘑菇細胞呼吸放出二氧化碳,為蔬菜的光合作用提供原料.
(4)若該生態農業系統棄耕后農田中長出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為次生演替.
(5)在“農作物→豬→農戶”這條食物鏈中,若農作物通過光合作用產出600摩爾氧氣,農戶從豬中獲取的能量多相當于4摩爾的葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示為生物界部分能量轉換關系圖解,下列敘述中不正確的是(  )
A.①過程可發生在藍藻葉綠體類囊體薄膜上
B.能夠發生②過程的生物都屬于自養生物
C.③過程在動植物細胞中都能發生
D.⑥過程釋放的能量可用于⑤過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.家蠶為ZW型性別決定的生物,A、a位于2號染色體上,分別控制家蠶斑紋的普通斑、素斑,B、b位于5號染色體上,分別控制家蠶體色的黑色和淡赤色,野生型雌家蠶偶爾變異成突變型1與突變型2兩種突變家蠶,相關染色體及基因如下:

(1)突變型2的變異類型屬于染色體結構變異中的易位,發生在非同源染色體之間.
(2)基因相同的野生型雌雄家蠶交配,后代表現型及其比例為黑色普通斑:淡赤色普通斑:黑色素斑:淡赤色素斑=9:3:3:1,黑色普通斑家蠶中純合子占$\frac{1}{9}$.
(3)請簡要寫出區分圖中野生型與突變型家蠶的最簡單的方法.觀察雌家蠶的表現型,若呈素斑,則為突變型1(或借助顯微鏡觀察體細胞中染色體,若觀察到染色體缺失,則為突變型1)
借助顯微鏡觀察體細胞中染色體,若觀察到染色體易位,則為突變型2,染色體正常的為野生型.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.為充分發揮優良個體的繁殖潛力,科學家利用細胞工程、胚胎工程等技術培育克隆羊,根據所學知識,請回答下列問題.
(1)從供體羊體內獲得體細胞,用培養液將分散的細胞稀釋制成細胞懸液,裝入內表面光滑的培養瓶中并將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體環境中,同時定期更換培養液防止細胞代謝產物積累對細胞自身造成危害;再將其細胞核注人體外培養到減數第二次分裂中期的去核卵母細胞內,構建重組細胞.
(2)通常將重組胚胎培養至囊胚期,取滋養層細胞做DNA分析性別鑒定,并將雌性胚胎移入同種的、生理狀態相同的其他雌性動物的子宮內,使之發育為新個體.

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