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17.為充分發揮優良個體的繁殖潛力,科學家利用細胞工程、胚胎工程等技術培育克隆羊,根據所學知識,請回答下列問題.
(1)從供體羊體內獲得體細胞,用培養液將分散的細胞稀釋制成細胞懸液,裝入內表面光滑的培養瓶中并將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體環境中,同時定期更換培養液防止細胞代謝產物積累對細胞自身造成危害;再將其細胞核注人體外培養到減數第二次分裂中期的去核卵母細胞內,構建重組細胞.
(2)通常將重組胚胎培養至囊胚期,取滋養層細胞做DNA分析性別鑒定,并將雌性胚胎移入同種的、生理狀態相同的其他雌性動物的子宮內,使之發育為新個體.

分析 1、動物細胞培養就是從動物機體中取出相關的組織,將它分散成單個細胞,然后,在適宜的培養基中,讓這些細胞生長和增殖.
2、培養條件:
(1)無菌無毒環境:無菌--對培養液和所有培養用具進行無菌處理;在細胞培養液中添加一定量的抗生素.;無毒--定期更換培養液,防止細胞代謝產物積累對自身造成危害.
(2)營養成分:所需營養物質與體內基本相同,例如需要有糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然成分.
(3)溫度和pH值:哺乳動物多以36.5±0.5℃為宜,多數細胞生存的適宜pH為7.2~7.4.
(4)氣體環境:通常采用培養皿或松蓋培養瓶,將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體的培養箱中進行培養.O2:是細胞代謝所必需的;CO2主要作用是維持培養液的pH.

解答 解:(1)在動物細胞培養過程中,從供體羊體內獲得體細胞,用培養液將分散的細胞稀釋制成細胞懸液,培養瓶或培養皿內表面光滑、無毒,易于貼附,并將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體環境中,同時定期更換培養液防止細胞代謝產物積累對細胞自身造成危害;再將其細胞核注人體外培養到減數第二次分裂中期的去核卵母細胞內,構建重組細胞.
(2)通常將胚胎培養至囊胚期,取滋養層細胞做DNA分析性別鑒定,并將雌性胚胎移入同種的、生理狀態相同的其他雌性動物的體內,使之繼續發育為新個體.
故答案為:
(1)細胞懸液    光滑     含95%空氣加5%CO2的混合    定期更換培養液    減數第二次分裂中
(2)囊胚     滋養層     同種的、生理狀態相同

點評 本題以克隆奶牛和試管牛的培育為題材,考查動物細胞工程和胚胎工程的相關技術,要求考生識記動物細胞培養的過程及動物細胞核移植的過程及方法;識記體外受精的過程及胚胎移植的概念、過程等基礎知識,能運用所學的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.證明DNA是遺傳物質的第一個實驗證據是肺炎雙球菌的轉化實驗,S菌能使小鼠患病死亡,R菌不能.下列各項敘述中能證明DNA是轉化因子的是(  )
A.用S菌給小鼠注射,小鼠死亡;用R菌給小鼠注射,小鼠不死亡
B.用S菌DNA與活R菌細菌混合注射,小鼠死亡
C.加熱殺死S菌,并與活R菌細菌混合注射到小鼠體內,小鼠死亡
D.用DNA酶處理S菌DNA后與R菌混合注射到小鼠體內,小鼠不死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.科研人員深入調查了草原上四種主要蝗蟲密度對牧草產量(牧草產量=牧草補償量-蝗蟲取食量)的影響,結果如圖:
(1)你認為該實驗的因變量是牧草產量,科研人員通過建立數學模型的方法進行了研究.
(2)對草原危害最大的蝗蟲是亞洲小車蝗.當狹翅雛蝗密度為5頭/m2時,牧草產量增加,原因是牧草補償量大于蝗蟲的取食量.蝗蟲只有達到一定量才會導致危害,因為生態系統具有一定的自我調節能力.
(3)天敵從蝗蟲體內獲得的能量最終來自于生產者固定的能量.草原植物的分層與對光的利用有關,植物的垂直結構又為動物創造了多種多樣的棲息空間和食物條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.利用農桿菌轉化法,將抗逆基因轉入至擬南芥(2n=10)中,獲得不同株系的擬南芥.
(1)從農桿菌中獲得帶有潮霉素抗性基因(H基因)的Ti質粒,將抗逆基因插入到Ti質粒的T-DNA上,因Ti質粒上的此結構具有可轉移至受體細胞并整合到受體細胞染色體DNA上的特點.
(2)為確定不同擬南芥株系導入的基因在染色體上的相對位置,科研人員篩選并通過自交獲得轉基因成功的4個純合株系:1、2、3、4,做了如下雜交實驗.
①4個純合株系植株分別與非轉基因植株正、反交得F1,F1自交獲得F2.F2中抗潮霉素性狀與不抗潮霉素性狀的植株比例為3:1,表明每個株系的H基因均位于一對同源染色體上的同一位點,但不能確定4個株系的H基因是否位于同一對同源染色體上.
②將上述4個純合株系植株間進行配組形成6個雜交組合(1×2、1×3、1×4、2×3、2×4、3×4),每個組合得F1,F1自交獲得F2
a.除2×4組合外,其它雜交組合F2中抗潮霉素性狀與不抗潮霉素性狀的植株比例均為15:1,表明1、2、3三個株系相比較,它們的H基因位于非同源染色體(同源染色體/非同源染色體)上.
b.2×4組合F2植株全表現抗潮霉素性狀.假設株系1中H基因在染色體上的位置如圖1所示,請推測株系2中H基因的位置和株系4中H基因的兩種可能的位置(在圖2中標注,豎線代表染色體,橫線代表基因的位置).

c.根據上述實驗推測,利用農桿菌轉化法導入到擬南芥中的基因的插入位置是隨機(隨機/固定)的.
(3)潮霉素抗性可作為轉基因植株后代具有抗逆基因的初步判斷指標.實驗中發現上述純合株系自交后代的抗逆比例未達到100%,可能的原因是抗逆基因丟失或抗逆基因未表達.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關實驗的敘述正確的是(  )
A.制備植物原生質體時可在適宜的高滲溶液中用酶解法去除細胞壁
B.以蘋果為原料釀制果酒和果醋時,應先提供氧氣進行果醋發酵
C.在外植體脫分化時,應通入足量的CO2以滿足光合作用的需要
D.利用稀釋涂布平板法對大腸桿菌計數時需要借助于顯微鏡觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.廣西西南部喀斯特石山地區生活著一種中國最具有特色的猿猴-白頭葉猴,在這種獨特的環境中,白頭葉猴進化出一些特殊的能力,比如較強的攀爬能力,在陡峭山坡上依然能夠保持衡,另外所需水分主要靠吃樹葉補充,所以胃中形成了一個存在分解纖維素細菌的空腔.下列說法不正確的是(  )
A.白頭葉猴的特殊能力是自然選擇的結果
B.白頭葉猴和樹葉中水分是含量最高的物質
C.白頭葉猴與其胃空腔中的細菌為互利共生
D.白頭葉猴的腦干一定比其他地區猿猴發達

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體的下列生理過程中,無ADP生成的是( )

A.效應B(漿)細胞分泌抗體

B.胃蛋白酶催化蛋白質的分解

C.葉綠體內五碳化合物的生成

D.番茄根毛細胞對Mg2+的吸收

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

染色體之間的“交叉互換”可能導致染色體的結構或基因序列的變化。下列甲、乙分別表示兩種常染色體之間的“交叉互換”模式,丙、丁、戊分別表示某染色體變化的三種情形。下列有關敘述正確的是( )

A.甲可以導致戊的形成

B.甲可以導致丁或戊的形成

C.乙可以導致戊的形成

D.乙可以導致丙或丁的形成

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南扶溝高級中學高二開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為Aa的植物產生的配子是( )

A.雌:雄=1:1

B.雌:雄=1:4

C.A:a=1:1

D.AA:aa=1:1

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