分析 分析曲線可知,曲線縱軸表示牧草產(chǎn)量,橫軸表示蝗蟲密度,是牧草量隨蝗蟲密度變化而變化的曲線,實(shí)驗(yàn)的自變量是蝗蟲密度及蝗蟲的種類,因變量是牧草量;由題圖可知,同一密度條件下,牧草量不同,說明不同蝗蟲對(duì)牧草的影響不同,當(dāng)種群密度大于5時(shí),牧草量減少最快的是亞洲小車蝗.
解答 解:(1)由分析可知,實(shí)驗(yàn)的因變量是牧草產(chǎn)量;該圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果建立的數(shù)學(xué)模型中的曲線模型.
(2)由題圖曲線可知,牧草隨亞洲小車蝗種群密度增大而減小的幅度最大,因此對(duì)草原危害最大的蝗蟲是亞洲小車蝗;狹翅雛蝗密度為5頭/m2時(shí),牧草產(chǎn)量增加,原因是在該密度條件下,牧草補(bǔ)償量大于蝗蟲的取食量;由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,因此蝗蟲只有達(dá)到一定量才會(huì)導(dǎo)致危害.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終均來自于生產(chǎn)者固定的能量.故天敵從蝗蟲體內(nèi)獲得的能量最終來自于生產(chǎn)者固定的能量.生物群落中植物的分層現(xiàn)象與對(duì)光的利用有關(guān),植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件.
故答案為:
(1)牧草產(chǎn)量 數(shù)學(xué)
(2)亞洲小車蝗 牧草補(bǔ)償量大于蝗蟲的取食量 一定的自我調(diào)節(jié)能力
(3)生產(chǎn)者 棲息空間和食物條件
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是種群的數(shù)量變化,群落演替,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生物多樣性保護(hù),旨在學(xué)生分析題圖曲線獲取信息的能力及分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、獲取結(jié)論的能力,考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 葡萄糖 | KH2PO4 | MgSO4 | NaCl | CaSO4 | CaCO3 | 瓊脂 | 蒸餾水 |
含量 | 10g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 5g | 3.5g | 1L |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程可發(fā)生在藍(lán)藻葉綠體類囊體薄膜上 | |
B. | 能夠發(fā)生②過程的生物都屬于自養(yǎng)生物 | |
C. | ③過程在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生 | |
D. | ⑥過程釋放的能量可用于⑤過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)M的合成過程還需要其他RNA | |
B. | ①②③過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
C. | 物質(zhì)N一定能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
D. | 全部過程受細(xì)胞核DNA分子的控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
假設(shè)A,b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB,aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb;可采用的方法如圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖回答問題.
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為,_______________其原理是此過程中會(huì)出現(xiàn)。_______________應(yīng)用此育種方式一般從_____________才能開始選育AAbb個(gè)體。
(2)過程⑤常采用_______________技術(shù)得到Ab個(gè)體.與過程“①②③”的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是_______________。
(3)過程⑦的育種方式是_______________。
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