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12.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A.制備植物原生質(zhì)體時(shí)可在適宜的高滲溶液中用酶解法去除細(xì)胞壁
B.以蘋果為原料釀制果酒和果醋時(shí),應(yīng)先提供氧氣進(jìn)行果醋發(fā)酵
C.在外植體脫分化時(shí),應(yīng)通入足量的CO2以滿足光合作用的需要
D.利用稀釋涂布平板法對(duì)大腸桿菌計(jì)數(shù)時(shí)需要借助于顯微鏡觀察

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?br />3、稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.通過計(jì)數(shù)菌落數(shù)目可以來對(duì)大腸桿菌計(jì)數(shù).

解答 解:A、制備植物原生質(zhì)體時(shí)可在適宜的高滲溶液中用酶解法去除細(xì)胞壁,A正確;
B、以蘋果為原料釀制果酒和果醋時(shí),應(yīng)先在缺氧條件下進(jìn)行果酒發(fā)酵,再在有氧條件下進(jìn)行果醋發(fā)酵,B錯(cuò)誤;
C、外植體脫分化形成愈傷組織,其代謝類型是異養(yǎng)型,不能進(jìn)行光合作用,C錯(cuò)誤;
D、利用稀釋涂布平板法對(duì)大腸桿菌計(jì)數(shù)時(shí),只需計(jì)數(shù)肉眼可以觀察到的群落即可,不需要借助顯微鏡觀察,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查植物體細(xì)胞雜交、微生物的培養(yǎng)和分離、植物組織培養(yǎng)、果酒和果醋的制作等,需要考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過程;識(shí)記果酒和果醋制作的原理;識(shí)記微生物接種和培養(yǎng)方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是(  )
A.高等植物進(jìn)行需氧呼吸,不能進(jìn)行厭氧呼吸
B.是否產(chǎn)生二氧化碳是需氧呼吸和厭氧呼吸的主要區(qū)別
C.細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量
D.乳酸菌可以進(jìn)行需氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖甲表示某細(xì)菌的質(zhì)粒中相關(guān)限制酶的切割位點(diǎn),圖乙表示目的基因所在的DNA中相關(guān)限制酶的切割位點(diǎn).請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)用Sma l限制酶處理圖甲所示的質(zhì)粒會(huì)得到2個(gè)DNA片段,用AluⅠ處理圖乙所示的外源DNA會(huì)增加2個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
(2)為了避免目的基因和質(zhì)粒在酶切后產(chǎn)生的片段發(fā)生自身環(huán)化或任意連接,以及便于篩選需要,在實(shí)際操作中,一般應(yīng)選用PstI和HindⅢ(填限制酶名稱)同時(shí)酶切質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA.再用DNA連接酶處理.如果是用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,設(shè)計(jì)引物是關(guān)鍵,但在擴(kuò)增時(shí)退火溫度一般為55℃一60℃,對(duì)于(A+T)%>50%,一般用55℃;(A+T)%≤50%時(shí)一般用60℃,原因是G與C(之間是三個(gè)氫鍵)比例越高越穩(wěn)定[或A與T(之間是二個(gè)氫鍵)比例越高越不穩(wěn)定].
(3)為了篩選獲得含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌,實(shí)驗(yàn)人員首先將經(jīng)轉(zhuǎn)化處理過的大腸桿菌接種在含四環(huán)素(抗生素)的培養(yǎng)基中,然后用影印法將該培養(yǎng)基上的菌落按原來的方向印在含氯霉素(抗生素)培養(yǎng)基上,以篩選獲得含重組質(zhì)粒的細(xì)菌.在含四環(huán)素培養(yǎng)基中能生長繁殖,而在含氯霉素培養(yǎng)基中不能生長繁殖的是導(dǎo)人了重組質(zhì)粒(或目的基因)的大腸桿菌.

(4)經(jīng)檢測:在上述導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中,目的基因正常轉(zhuǎn)錄形成了mRNA,但其所控制合成的蛋白質(zhì)卻并不具有生物活性,最可能的原因是大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)缺乏內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體(或大腸桿菌缺乏生物膜系統(tǒng)),不能對(duì)多肽鏈進(jìn)行加工(折疊、組裝與修飾).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.寨卡病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA,可以作為模板翻譯出衣殼蛋白等(如圖所示).有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A.物質(zhì)M的合成過程還需要其他RNA
B.①②③過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C.物質(zhì)N一定能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D.全部過程受細(xì)胞核DNA分子的控制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列過程在生物膜上進(jìn)行的是(  )
A.解旋酶的合成B.葡萄糖分解成丙酮酸
C.光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣D.大腸桿菌質(zhì)粒的復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.為充分發(fā)揮優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力,科學(xué)家利用細(xì)胞工程、胚胎工程等技術(shù)培育克隆羊,根據(jù)所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問題.
(1)從供體羊體內(nèi)獲得體細(xì)胞,用培養(yǎng)液將分散的細(xì)胞稀釋制成細(xì)胞懸液,裝入內(nèi)表面光滑的培養(yǎng)瓶中并將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體環(huán)境中,同時(shí)定期更換培養(yǎng)液防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害;再將其細(xì)胞核注人體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期的去核卵母細(xì)胞內(nèi),構(gòu)建重組細(xì)胞.
(2)通常將重組胚胎培養(yǎng)至囊胚期,取滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析性別鑒定,并將雌性胚胎移入同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的子宮內(nèi),使之發(fā)育為新個(gè)體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖曲線Ⅰ表示在最適溫度、CO2濃度為0.03%條件下黃豆光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.在y點(diǎn)時(shí)改變某環(huán)境條件,曲線變?yōu)棰颍铝蟹治龊侠淼氖牵ā 。?table class="qanwser">A.制約x點(diǎn)光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量B.制約z點(diǎn)光合作用的因素可能是CO2濃度C.x點(diǎn)和y點(diǎn)碳反應(yīng)速率相同D.在y點(diǎn)時(shí),升高溫度導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/td>

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育

純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,下列有關(guān)此圖敘述錯(cuò)誤的是( )

A.實(shí)施①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

B.②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C.實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖

D.實(shí)施④過程通常用一定濃度的秋水仙素

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖是DNA測序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片.其中圖1的堿基排列順序已經(jīng)解讀,其順序是:GGTTATGCGT,請(qǐng)解讀2并據(jù)圖分析下列說法不正確的是( )

A.圖2顯示的堿基排列順序是GATGCGTTCG

B.圖1與圖2顯示的片段所在的DNA中值一樣

C.圖1所示堿基序列所對(duì)應(yīng)的DNA片段第n次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸4×2n﹣1個(gè)

D.圖1堿基序列所在的基因控制合成的多肽中至少有氨基酸3個(gè)

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