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15.鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對等位基因A、a和B、b控制.現以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本,進行雜交實驗,正交和反交結果相同.實驗結果如圖所示.請回答:
(1)在鱒魚體表顏色性狀中,顯性性狀是黃色.親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型是aaBB.
(2)已知這兩對等位基因的遺傳符合自由自合定律,理論上F2還應該出現紅眼黑體性狀的個體,但實際并未出現,推測其原因可能是基因型為aabb的個體本應該表現出該性狀,卻表現出黑眼黑體的性狀.
(3)為驗證(2)中的推測,用親本中的紅眼黃體個體分別與F2中黑眼黑體個體雜交,統計每一個雜交組合的后代性狀及比例.只要其中有一個雜交組合的后代全部為紅眼黃體,則該推測成立.
(4)三倍體黑眼黃體鱒魚具有優良的品質.科研人員以親本中的黑眼黑體鱒魚為父本,以親本中的紅眼黃體鱒魚為母本進行人工授精.用熱休克法抑制受精后的次級卵母細胞排出極體,受精卵最終發育成三倍體黑眼黃體鱒魚,其基因型是AaaBBb.由于三倍體鱒魚不能進行正常的減數分裂,難以產生正常配子,導致其高度不育,因此每批次魚苗均需重新育種.

分析 根據題意和圖示分析可知:以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本,進行雜交實驗,正交和反交結果相同,說明是核遺傳;實驗結果為9:3:4,是9:3:3:1的特殊情況,說明遵循基因的自由組合定律.

解答 解:(1)孟德爾把F1中顯現出來的性狀,叫做顯性性狀,所以在體表顏色性狀中,黃體為顯性性狀.親本均為純合子,顏色中黑眼為顯性性狀,所以親本紅眼黃體鱒魚基因型為aaBB.
(2)符合自由組合定律會出現性狀重組,則還應該出現紅眼黑體個體,但實際情況是這種雙隱性aabb個體表現為黑眼黑體.
(3)親本紅眼黃體基因型為aaBB,黑眼黑體推測基因型為aabb或A-bb,若子代全部表現為紅眼黃體即說明有aabb.
(4)父本為黑眼黑體鱒魚,基因型是AAbb,配子應為Ab,母本為紅眼黃體,熱休克法法抑制次級卵母細胞分裂,即配子為aaBB,形成黑眼黃體,兩對均是顯性性狀,所以三倍體魚的基因型為AaaBBb.三倍體在減數分裂時聯會紊亂,難以形成正常配子,所以高度不育.
故答案為:
(1)黃體(或黃色)   aaBB  
(2)紅眼黑體      aabb  
(3)全部為紅眼黃體
(4)AaaBBb   不能進行正常的減數分裂,難以產生正常配子

點評 本題考查遺傳規律、染色體變異和多倍體育種的相關知識,考查學生計算能力,運用所學知識分析問題和解決問題的能力.難度適中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖甲表示人體細胞正常分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和核DNA含量的關系(Ⅰ~Ⅴ未按分裂順序排列),圖乙表示細胞分裂示意圖(部分染色體).請分析回答下列問題.
(1)圖甲中c柱表示染色單體.
(2)據圖乙分析,A、C細胞分別對應圖甲中的Ⅲ、Ⅳ時期,A細胞有4個染色體組,B細胞中1、2染色體所含的基因不同的原因是發生了基因突變或交叉互換.
(3)圖甲中,Ⅳ、V(用圖中字母表示)時期對應的細胞內一定不存在同源染色體.
(4)一對夫婦,妻子表現正常,丈夫患紅綠色盲,生了一個染色體組成為XXY,且患紅綠色盲的兒子.可能原因是父親產生精子時圖甲中的Ⅱ時期發生異常,該變異類型稱為染色體(數目)變異.
請畫出由此種原因引起的異常細胞在減數第二次分裂中期圖象,并標明染色體上的基因(用B、b表示)(僅需考慮性染色體的形態、數目和位置,不考慮常染色體).略.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下表列出了四項實驗方法及其原因,正確的是(  )
選項方法原因
A酵母菌計數取樣前需振蕩使死的酵母菌沉降
B用解離液處理洋蔥根尖細胞維持細胞處于生活狀態
C在探究溫度影響酶的活性實驗中,將各組淀粉與淀粉酶分別在相應溫度下處理后再混合保溫使酶充分發揮作用
D調査人群中某遺傳病的發病率時,各小組調査的數據要匯總保證調查的群體足夠大
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在胚胎發育過程中,細胞分化開始出現在什么時間(  )
A.8細胞體B.桑椹胚期C.囊胚期D.原腸胚期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于酶的說法正確的是(  )
A.加熱、加氯化鐵和過氧化氫酶都能加快過氧化氫分解,原因都是降低反應活化能
B.溫度過高、過低以及 pH 過酸、過堿都能破壞酶的空間結構,使酶永久失活
C.探究溫度對酶活性影響的實驗中不能用過氧化氫酶,而可以用淀粉酶
D.催化 ATP 與 ADP 之間相互轉化的酶是同一種酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示高等動物的個體發育過程,判斷下列說法中正確的是( 。
A.①過程的細胞分裂方式是有絲分裂
B.受精卵卵裂過程中,每個細胞的體積不斷增大
C.桑椹胚期的胚胎從透明帶中伸展出來,稱孵化
D.圖中①過程表示胚胎發育,胚胎發育是在子宮中進行的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關于細胞學說的敘述,不正確的是( 。
A.它揭示了動植物細胞的統一性和生物體結構的統一性
B.建立者主要是施萊登和施旺
C.它揭示了動植物細胞的統一性和多樣性
D.是多位科學家在探索中開拓,繼承,修正和發展的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列實例中,屬于恢復力穩定性的是(  )
A.森林遭到持續干旱,樹木往往擴展根系的分布空間,保證獲得足夠水分
B.由于亂砍濫伐,長江流域森林面積急劇減少,引發了百年不遇的洪澇災害
C.鄉村有一個池塘,每天都有人到池邊洗東西,可池水依然清澈如故
D.一個相對封閉的生態系統中闖入某大型肉食動物后,生態系統的各成分相互作用,直到恢復為原來的狀態

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5.中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫學獎,她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數百萬人的生命.我國山西的青蒿資源非常豐富,本研究為開發利用青蒿資源提供實驗依據.
【實驗一】
研究目的:比較同一植株不同生長期葉片中青蒿素含量的差異
材料準備:5~9月期間,分別采集成苗期、生長盛期、花期和果期的青蒿葉,干燥后粉碎備用.
(1)根據研究目的,下列屬于實驗時需控制的因素是CD.(多選)
A.采摘時葉片中含水量        B.采集葉片時的氣溫
C.葉片的著生位置            D.葉片干燥的程度
(2)將實驗數據繪制成圖.
該坐標圖的橫坐標名稱是生長期,縱坐標名稱是青蒿素含量(mg/g).
(3)根據實驗一的研究結果,選擇生長盛期的青蒿作為繼續研究的實驗材料.
【實驗二】
材料準備:采集青蒿不同組織如根、莖、老葉(葉齡21d)、新葉(葉齡7d),共采集3次,每次在同一地方隨機采樣.所有樣品均采用烘干和自然干燥2種方式干燥,粉碎后備用.
實驗結果:青蒿素含量(mg/g)
第1次采集:
根:1.02(曬干),0.74(烘干);
莖:0.09(曬干),0.04(烘干);
老葉:3.91(曬干),2.66(烘干);
新葉:4.57(曬干),3.49(烘干).
第2次采集:
根:1.05(曬干),0.72(烘干);
莖:0.11(曬干),0.09(烘干);
老葉:4.02(曬干),2.71(烘干);
新葉:4.65(曬干),3.69(烘干).
第3次采集:
根:1.14(曬干),0.79(烘干);
莖:0.10(曬干),0.02(烘干);
老葉:4.05(曬干),2.95(烘干);
新葉:4.58(曬干),3.59(烘干).
(4)本實驗的研究目的是不同組織中青蒿素含量的比較以及不同干燥方法對青蒿素含量的影響.
(5)根據研究目的,請設計一個實驗數據記錄表,用于記錄上述數據.(不用抄錄數據)青蒿素含量實驗數據記錄表(mg/g)
不同組織干燥方法不同采收時間(或采集次序)
青蒿素含量(mg/g)
平均值(mg/g)
123
曬干
烘干
曬干
烘干
老葉曬干
烘干
新葉曬干
烘干

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