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6．下表列出了四項實驗方法及其原因，正確的是（　　）

選項	方法	原因
A	酵母菌計數取樣前需振蕩	使死的酵母菌沉降
B	用解離液處理洋蔥根尖細胞	維持細胞處于生活狀態
C	在探究溫度影響酶的活性實驗中，將各組淀粉與淀粉酶分別在相應溫度下處理后再混合保溫	使酶充分發揮作用
D	調査人群中某遺傳病的發病率時，各小組調査的數據要匯總	保證調查的群體足夠大

A．

B．

C．

D．

分析閱讀題干可知本題是考查課本多個常見實驗的相關知識，先閱讀題干找出實驗目的，根據實驗目的對相關知識進行梳理，并根據問題提示結合基礎知識進行回答．

解答解：A、取樣計數前應先振蕩搖勻，使酵母菌混合均勻，A錯誤；
B、用解離液處理洋蔥根尖細胞后，細胞死亡，B錯誤；
C、在探究溫度影響酶的活性實驗中，將各組淀粉與淀粉酶分別在相同溫度下處理后再混合保溫，目的是為了控制無關變量相同且適宜，C錯誤；
D、調査人群中某遺傳病的發病率時，各小組調査的數據要匯總，保證調查的群體足夠大，D正確．
故選：D．

點評本題考查課本基礎實驗的原理和選材，要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．

黃河三角洲是河、海、陸交互作用形成的濕地生態系統，包括河口、淺海、灘涂、沼澤、河流等天然濕地．請回答：
（1）淺海濕地中各種生物共同構成一個（生物）群落．
（2）黃河三角洲被譽為“鳥類的國際機場”．從種群的特征來看，決定鳥類種群密度變化的直接因素包括自我調節、營養結構的復雜程度．
（3）如圖表示濕地鳥類多樣性與植物物種多樣性的關系．試分析存在這種關系的原因：種類多樣的植物能為各種鳥提供不同的食物和棲息場所．
（4）濕地生態系統結構和功能能夠較長時間保持相對穩定，這是因為該生態系統具有較強的自我調節能力．從生態系統的結構分析，決定該種能力大小的因素是出生率和死亡率、遷入率和遷出率．
（5）如表為某濕地生態系統三個營養級（含第一營養級）的能量分析結果．請判斷該生態系統能量輸入與輸出的大小并說明理由：輸入＞輸出，A的同化量＞所有生物的呼吸量之和．

營養級	同化量	流向分解者的呼吸量	自身呼吸量
A	2.48×10¹¹	1.20×10¹⁰	3.80×10¹⁰
B	2.40×10⁷	4.00×10⁵	2.36×10⁷
C	7.50×10⁸	6.00×10⁶	7.40×10⁸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將雜合子Aa逐代自交5次，在F₅中AA比例為（　　）

A．

$\frac{1}{32}$

B．

$\frac{31}{32}$

C．

$\frac{31}{64}$

D．

$\frac{9}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關細胞結構和功能敘述錯誤是（　　）

	A．	中心體是具有單層膜的細胞器
	B．	細胞核是遺傳物質貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心
	C．	核糖體可以附著在內質網、核膜上
	D．	真核細胞的核仁與核糖體的形成有關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．農民在儲存麥種前，將剛收獲的小麥種子攤在地面上曝曬一段時間后，才收進糧倉存放．如果曬麥的時間不夠長，在糧倉中堆存時小麥會產熱以至霉爛．根據科學研究，小麥的產熱與種子消耗氧氣量成正比．播種小麥時，農民又將麥種放在水中浸泡一段時間，隨著浸泡時間的延長，種子產熱速度也越來越快，種子逐漸變“甜”了，幾天后，種子開始發芽，這時小麥種子內自由水達到峰值．
請根據上述事實及所學知識回答以下問題
（1）農民曬種時小麥種子失去的水是以自由水的形式存在于細胞中的．
（2）若將已曬干的小麥種子放在潔凈的試管內，放在酒精燈上烘烤，你會發現在試管內壁上出現小水珠，說明干種子內仍有以結合水形式存在的水分．
（3）若將浸軟的種子直接放到酒精燈上灼燒，剩余的灰分是無機鹽．
（4）隨著浸種時間的延長，麥種變甜了，這種甜味物質是麥芽糖，可采用已學過的斐林試劑進行鑒定，它是由種子中的淀粉（物質）吸收水進行水解生成的．
（5）通過上述事實可以看出生物體的含水量與細胞呼吸（生理功能）有密切關系．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．玉米是進行遺傳學實驗的良好材料，其寬葉基因T與窄葉基因t是位于9號染色體上的-對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現有基因型為Tt的寬葉植株A，其細胞中9號染色體如圖一．請分析回答下列問題．

（1）該寬葉植株的變異類型屬于缺失（染色體結構變異）．
（2）以植株A為父本，正常的窄葉植株為母本進行雜交，需在花期進行套袋和人工授粉等操作．若產生的F₁中，發現了一株寬葉植株B，其染色體及基因組成如圖二．分析該植株出現的原因是由于父本減數第一次分裂過程中同源染色體未分離．
（3）若（2）中得到的植株B在減數第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含l條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進行測交，后代的表現型及比例是寬葉：窄葉=2：3，其中得到的染色體異常植株占$\frac{3}{5}$．
（4）為了探究植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上，請設計一個簡便的雜交實驗：
實驗步驟：讓植株A進行自交產生F1，觀察統計F1的表現型及比例．
結果預測：若F_l中寬葉：窄葉=1：1（或出現窄葉），則說明T基因位于異常染色體上．若F_l中寬葉：窄葉=1：0（或只有寬葉或未出現窄葉），則說明T基因位于正常染色體上．
（5）研究者發現玉米體細胞內2號染色體上存在兩個純合致死基因E、F，從而得到“平衡致死系”的玉米，其基因與染色體關系如圖三所示．該品系的玉米隨機自由交配（不考慮交叉互換和基因突變），其子代中雜合子的概率是100%；子代與親代相比，子代中F基因的頻率不變（上升/下降/不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．單克隆抗體的制備中有幾次篩選（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．

鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對等位基因A、a和B、b控制．現以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本，進行雜交實驗，正交和反交結果相同．實驗結果如圖所示．請回答：
（1）在鱒魚體表顏色性狀中，顯性性狀是黃色．親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型是aaBB．
（2）已知這兩對等位基因的遺傳符合自由自合定律，理論上F₂還應該出現紅眼黑體性狀的個體，但實際并未出現，推測其原因可能是基因型為aabb的個體本應該表現出該性狀，卻表現出黑眼黑體的性狀．
（3）為驗證（2）中的推測，用親本中的紅眼黃體個體分別與F₂中黑眼黑體個體雜交，統計每一個雜交組合的后代性狀及比例．只要其中有一個雜交組合的后代全部為紅眼黃體，則該推測成立．
（4）三倍體黑眼黃體鱒魚具有優良的品質．科研人員以親本中的黑眼黑體鱒魚為父本，以親本中的紅眼黃體鱒魚為母本進行人工授精．用熱休克法抑制受精后的次級卵母細胞排出極體，受精卵最終發育成三倍體黑眼黃體鱒魚，其基因型是AaaBBb．由于三倍體鱒魚不能進行正常的減數分裂，難以產生正常配子，導致其高度不育，因此每批次魚苗均需重新育種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性，紅花對白花為顯性，兩對性狀獨立遺傳．用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F₁自交，播種所有的F₂，假定所有的F₂植株都能成活，F₂植株開花時，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F₂自交收獲的種子數量相等，且F₃的表現型符合遺傳的基本定律．從理論上講F₃中表現紅花植株的比例為（　　）

A．

$\frac{1}{4}$

B．

$\frac{1}{6}$

C．

$\frac{3}{8}$

D．

$\frac{5}{6}$

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