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4．下列過程不消耗ATP的是（　　）
A．水分子通過半透膜B．草履蟲細(xì)胞一分為二
C．螢火蟲發(fā)光D．人的骨骼肌收縮

分析 ATP是高能化合物，是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)．ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接校鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐，其中自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量．

解答 解：A、水分子通過半透膜屬于自由擴(kuò)散，不消耗能量，A正確；
B、草履蟲細(xì)胞一分為二為細(xì)胞分裂過程，需消耗能量，B錯(cuò)誤；
C、螢火蟲發(fā)光是ATP水解釋放的能量轉(zhuǎn)化為光能，需消耗ATP，C錯(cuò)誤；
D、人的骨骼肌收縮需消耗ATP，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约癆TP的生理作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的說法正確的是（　　）
A．非等位基因都位于非同源染色體上
B．位于同源染色體上相同位置的基因控制同一性狀
C．位于XY染色體同源區(qū)段的基因，其相應(yīng)性狀表現(xiàn)與性別無關(guān)
D．位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德爾的遺傳定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請(qǐng)分析回答下面有關(guān)動(dòng)、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題：
（1）抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答有兩類：第一類是大多數(shù)抗原必須有T細(xì)胞參與下才能完成；第二類是有少數(shù)抗原，單獨(dú)刺激B細(xì)胞即可完成．為了探究細(xì)菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應(yīng)答，可以選擇年齡、性別等相同的小鼠進(jìn)行LPS接種處理（如下表）．據(jù)表分析，實(shí)驗(yàn)組是甲組小鼠，如果甲乙兩組小鼠均產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞和相應(yīng)的抗體，則該抗原屬于第二類．
處理胸腺是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
甲組小鼠切除
乙組小鼠不切除
科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠，并檢測(cè)相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量，結(jié)果如圖1所示．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明LPS不能刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶B細(xì)胞（或記憶細(xì)胞）．
（2）下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種，這兩種神經(jīng)元放電頻率（單位時(shí)間內(nèi)的興奮次數(shù)）與體溫變化之間的關(guān)系如圖2所示，正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S，此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常溫度．由圖可知，當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象時(shí)，冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于（“低于”、“高于”或“等于”）熱敏神經(jīng)元的放電頻率．此過程中基礎(chǔ)代謝加快，耗氧量增加，病人會(huì)感到肌肉酸痛，原因可能是供氧不足，肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸．

（3）圖3和圖4分別表示單側(cè)光和不同濃度生長素對(duì)植物根和莖生長的影響．

①據(jù)圖3可知，該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其背光側(cè)的生長素濃度為n（如圖4所示），則其向光側(cè)生長素濃度范圍是小于m（0＜向光側(cè)生長素濃度＜m）．據(jù)圖4可知，根和莖對(duì)生長素反應(yīng)的靈敏程度依次為根＞莖．
②有同學(xué)設(shè)計(jì)如圖5的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說明．

③若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理實(shí)驗(yàn)根尖切段，再重復(fù)上述②實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的接受瓊脂塊中均檢測(cè)不到放射性，則該抑制劑的作用機(jī)理可能是抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于種群、變異及生物進(jìn)化的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．種群基因頻率的改變意味著新物種的產(chǎn)生
B．捕食者的存在有利于增加物種多樣性
C．外來物種入侵可改變生物進(jìn)化的方向和速度
D．生物變異的有利性是相對(duì)的，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．人的心肌細(xì)胞中含有最多的物質(zhì)是（　　）
A．蛋白質(zhì)B．水C．無機(jī)鹽D．核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．孟德爾基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（　　）
A．減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因隨同源染色體的分離而分離
B．減數(shù)分裂形成配子時(shí)，相對(duì)性狀隨同源染色體的分離而分離
C．減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因隨非同源染色體的分離而分離
D．減數(shù)分裂形成配子時(shí)，相對(duì)性狀隨非同源染色體的分離而分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．獲得單倍體常用的方法是（　　）
A．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗B．低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗
C．花藥離體培養(yǎng)D．生長素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)明示意圖，如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中缺少的一個(gè)重要箭頭是從大氣中的CO2庫到綠色植物（動(dòng)物、綠色植物）的箭頭．
（2）完成A過程的生物是分解者（營腐生生活的微生物），這一過程有有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型．
（3）與A過程本質(zhì)相同的有B、C過程（用圖中字母代號(hào)回答）．
（4）碳在無機(jī)環(huán)境中以CO2或碳酸鹽形式存在，而在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以CO2形式進(jìn)行循環(huán)．
（5）生態(tài)系統(tǒng)的四種成分通過物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)緊密聯(lián)系在一起而形成一個(gè)整體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．果蠅灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性，現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的F1再自交產(chǎn)生F2，下列分析正確的是（　　）
A．若將F2中所有黑身果蠅除去，讓灰身果蠅自由交配，產(chǎn)生F3，則F3中灰身與黑身果蠅的比例是5：1
B．若將F2中所有黑身果蠅除去，讓基因型相同的灰身果蠅進(jìn)行交配，則F3中灰身與黑身的比例是8：1
C．若F2中黑身果蠅不除去，讓果蠅進(jìn)行自由交配，則F3中灰身與黑身的比例是3：1
D．若F2中黑身果蠅不除去，讓基因型相同的果蠅雜交，則F3中灰身與黑身的比例是8：5

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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