分析 1、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經熔化的培養基倒入培養皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養.在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經過大量稀釋后,均勻涂布在培養皿表面,經培養后可形成單個菌落.
2、土壤中分解尿素的細菌的分離與計數:
(1)實驗室中目的菌株的篩選
①原理:人為提供有利于目的菌株生長的條件(包括營養、溫度.pH等),同時抑制或阻止其他微生物生長.
培養基選擇分解尿素的微生物的原理:培養基的氮源為尿素,只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,以尿素作為氮源.缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素,缺乏氮源而不能生長發育繁殖,而受到抑制,所以用此培養基就能夠選擇出分解尿素的微生物
②方法:能合成脲酶的細菌才能分解尿素.配制以尿素為唯一氮源的培養基,能夠生長的細菌就是能分解尿素的細菌.
解答 解:(1)要從土壤中分解尿素的細菌,培養基的成分必須以尿素為唯一氮源.制作固體培養基時需加入瓊脂作為凝固劑.為方便計數,可用稀釋涂布平板法接種.
(2)在使用同一土壤樣品和培養基已滅菌的情況下,甲同學從對應104倍稀釋的培養基中篩選出約200個菌落,而其他同學篩選出約50個菌落,則甲同學篩選出菌落較多的原因可能是雜菌污染、無菌操作不當等.
(3)在細菌分解尿素的反應中,細菌產生的脲酶可將尿素分解成為氨.為進一步分離得到的細菌是否可以分解尿素,可在培養基中加入酚紅指示劑,若該指示劑變紅,則可初步鑒定該細菌可以分解尿素.
故答案為:
(1)唯一氮源 瓊脂 稀釋涂布平板
(2)雜菌污染、無菌操作不當
(3)脲 酚紅 變紅
點評 本題考查微生物的分離和培養,要求考生識記培養的成分、種類及功能;識記接種微生物常用的兩種方法;識記分離分解尿素的細菌的原理,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該研究可能是通過抑制基因B的翻譯來提高產油率 | |
B. | 基因A與物質C在化學組成上的區別是前者含有胸腺嘧啶和脫氧核糖 | |
C. | 過程①和過程②所需的嘌呤堿基數量一定相同 | |
D. | 基因A和基因B位置的互換屬于染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的水大部分以游離形式存在 | |
B. | 血紅蛋白以碳原子相連構成的碳鏈為骨架 | |
C. | 維持血漿滲透壓的化合物屬于無機物而非有機物 | |
D. | 組成肌糖原的化學元素有大量元素而無微量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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