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2.下列關于人體細胞元素和化合物的敘述,錯誤的是(  )
A.細胞中的水大部分以游離形式存在
B.血紅蛋白以碳原子相連構成的碳鏈為骨架
C.維持血漿滲透壓的化合物屬于無機物而非有機物
D.組成肌糖原的化學元素有大量元素而無微量元素

分析 1、水的存在形式及生理功能:

形式自由水結合水
定義細胞中絕大部分的水以游離的形式存在,可以自由流動與細胞內的其他物質相結合的水
含量約占細胞內全部水分的95%約占細胞內全部水分的4.5%
2、生物大分子包括蛋白質、核酸、多糖,它們均以碳原子相連構成的碳鏈為骨架.
3、維持血漿滲透壓的化合物有血漿蛋白和無機鹽,其中血漿蛋白屬于有機物,無機鹽為無機物.
4、組成生物體的元素的種類:(1)大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg;
(2)微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo(鉬)等.

解答 解:A、細胞中水的存在形式有自由水和結合水,自由水以游離形式存在,占整個水含量的95.5%,A正確;
B、血紅蛋白以碳原子相連構成的碳鏈為骨架,B正確;
C、維持血漿滲透壓的化合物有血漿蛋白和無機鹽,其中血漿蛋白屬于有機物,無機鹽為無機物,C錯誤;
D、肌糖原屬于糖類中的多糖,糖類的元素組成只有C、H、O,它們都屬于大量元素,D正確.
故選:C.

點評 本題考查了組成生物體的元素和化合物的有關知識,要求考生能夠識記水的存在形式、定義、含量等,識記生物大分子均以碳鏈為基本骨架,識記不同化合物的元素組成,區分識記大量元素和微量元素.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關哺乳動物早期胚胎發育的卵裂期過程的敘述中,錯誤的是(  )
A.細胞數目不斷增多
B.細胞的分裂方式是有絲分裂
C.胚胎中DNA的總量增加
D.每個細胞的DNA含量不斷增加,細胞全能性變小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于基因工程的敘述中,不正確的是(  )
A.基因工程又叫DNA重組技術
B.重組DNA是在體外進行的
C.基因工程的受體細胞必須是大腸桿菌等原核生物
D.運用基因工程技術,可使生物發生定向變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某種兩性花植物,花的顏色由兩對等位基因(H/h,R/r)控制,基因組成與花的顏色的對應關系見下表.
基因組成H_RRH_Rr其余基因組成
花的顏色紅色粉紅色白色
回答下列問題:
(1)基因型為HhRr的植株,兩對基因在染色體上的位置關系可能有三種,請參照甲圖,畫出另外兩種類型(豎線表示染色體,圓點表示基因).
類型編號
基因在染色體上的位置
(2)取基因型為HhRr植株的花粉,進行離體培養,獲得的幼苗稱為單倍體.幼苗經秋水仙素處理后,繼續生長至開花期,若所有植株全開白色花,則基因在染色體上的位置關系如表中見答案所示.
(3)若用自交實驗來探究這兩對基因在染色體上的位置關系,則應選用基因型為HhRr的植株進行自交,如果子代植株的表現型及比例是紅花:粉紅花:白花=3:6:7,說明這兩對基因位于非同源染色體上遵循基因自由組合定律.
(4)假設兩對基因獨立遺傳,以基因型HhRr的植株為親本自交,Fl中所有開紅色花的植株再自交,則F2中開白色花的植株所占的比例為$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說法正確的是(  )
A.如果此圖表示基因工程的操作流程,若A為質粒,則B表示重組DNA分子
B.若此圖為試管嬰兒的培育過程,則應包括人工受精、細胞培養和胚胎移植等方面
C.如果此圖表示動物細胞融合過程,則形成C(雜種細胞)的原理是細胞全能性
D.若此圖為試管牛生產的技術流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進行體外受精

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.我國科學家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎,她分離出來的青蒿素的主要作用是干擾瘧原蟲表膜--線粒體的功能,阻斷了營養攝取的最早階段,使瘧原蟲較快出現氨基酸饑餓,迅速形成自噬泡,并不斷排出蟲體外,從而使瘧原蟲“釋放”大量胞漿而死亡.從上面的敘述中,不能得出的結論是(  )
A.瘧原蟲“釋放”大量胞漿的過程體現了細胞膜的結構特點
B.細胞結構的完整性,與細胞的壽命密切相關
C.瘧原蟲在生態系統的結構中,應該屬于分解者
D.青蒿素干擾了瘧原蟲生物膜系統的功能,致使瘧原蟲的能量來源受阻

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.土壤微生物分離培養技術在微生物環境功能研究、代謝途徑的闡明、特定功能的驗證等方面發揮著重要作用.研究者可以通過培養基的優化和重新設計來達到分離土壤微生物的目的.以土壤中分解尿素的細菌的分離與計數為例,回答下列問題:
(1)為達到分離的目的,培養基的成分必須以尿素為唯一氮源.制作固體培養基時需加入瓊脂作為凝固劑.為方便計數,可用稀釋涂布平板法接種.
(2)在使用同一土壤樣品和培養基已滅菌的情況下,甲同學從對應104倍稀釋的培養基中篩選出約200個菌落,而其他同學篩選出約50個菌落,請分析甲同學篩選出菌落較多的原因:雜菌污染、無菌操作不當.(寫出兩個原因).
(3)在細菌分解尿素的反應中,細菌產生的脲酶可將尿素分解成為氨.為進一步分離得到的細菌是否可以分解尿素,可在培養基中加入酚紅指示劑,若該指示劑變紅,則可初步鑒定該細菌可以分解尿素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.回答下列關于光合作用的問題.
圖1是葉綠體膜上磷酸轉運器及相關生理作用與示意圖.磷酸轉運器是三碳糖磷酸與無機磷酸的反向轉運蛋白質,它可將三碳糖磷酸運至葉綠體外,同時按照1:1的反向交換方式將Pi運回至葉綠體基質中.在光合作用產物輸出過程中扮演重要角色.圖2是水稻在夏季晴朗的一天24小時內O2吸收量和釋放量的變化示意圖(單位:mg/h)A、B點對應時刻分別為6:00和19:00.請回答下列問題:

(1)圖1中物質①的名稱是三碳化合物.突然停止光照,①的含量變化是上升.
(2)若合成三碳糖磷酸的速率超過Pi轉運進葉綠體的速率,則不利于淀粉和③的合成,其中③主要包括脂質、蛋白質、氨基酸(至少寫出兩種).
(3)通常情況下,脫離卡爾文循環的產物(三碳糖磷酸)可用于合成多種有機物,其中含量最多的一種有機物是蔗糖.
(4)據圖2,在此24小時內不能產生圖1中物質④的時段是0~5點和20-24點(或20:00~次日5:00),若適當增加植物生長環境中CO2的濃度,B點將向右(左/右)移動.
(5)測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,假設該植物在24小時內呼吸速率不變,則圖中陰影部分所表示的O2釋放量大于(從“大于、等于、小于”中選填)300mg.
(6)植物體內與花、葉、果實的脫落有重要關系,且起到對抗生長素作用的植物激素是乙烯.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.為了研究植物的光合作用和細胞呼吸,取生長狀況一致的新鮮菠菜葉片,用打孔器打出若干圓片(避開大的葉脈),平均分為甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉容器內,分別給予a、b、c不同強度的光照,其他條件適宜并且一致.一段時間后,測得氧氣的含量,甲裝置未見變化,丙增加的氧氣量比乙多.對以上實驗分析錯誤的是(  )
A.光照時乙裝置內葉片的凈光合速率小于丙裝置
B.乙、丙裝置中增加的氧氣來自水的光解
C.光照強度為a時,光合作用仍在進行
D.丙裝置中的葉片光反應產生的[H]可與氧氣反應生成水

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