A. | 如果此圖表示基因工程的操作流程,若A為質粒,則B表示重組DNA分子 | |
B. | 若此圖為試管嬰兒的培育過程,則應包括人工受精、細胞培養和胚胎移植等方面 | |
C. | 如果此圖表示動物細胞融合過程,則形成C(雜種細胞)的原理是細胞全能性 | |
D. | 若此圖為試管牛生產的技術流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進行體外受精 |
分析 分析題圖:此圖可表示基因工程中基因表達載體的構建過程,則A為質粒,B為目的基因,C表示重組DNA分子;此圖可表示動物細胞融合過程,則形成C(雜種細胞)的原理是細胞膜的流動性;此圖可表示試管嬰兒的培育過程,則應包括人工受精、細胞培養(早期胚胎培養)和胚胎移植等方面.
解答 解:A、如果此圖表示基因工程的操作流程,若A為質粒,則B表示目的基因,C表示重組DNA分子,A錯誤;
B、若此圖為試管嬰兒的培育過程,則應包括人工受精、細胞培養(早期胚胎培養)和胚胎移植等方面,B正確;
C、如果此圖表示動物細胞融合過程,則形成C(雜種細胞)的原理是細胞膜的流動性,C錯誤;
D、若此圖為試管牛生產的技術流程圖,則獲得A(精子)后,需要獲能處理才能與B進行體外受精,D錯誤.
故選:B.
點評 本題以流程圖為載體,考查基因工程、細胞融合技術、試管動物技術的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一次分裂的子代DNA應為④ | B. | 第二次分裂的子代DNA應為① | ||
C. | 第三次分裂的子代DNA應為③ | D. | 親代的DNA應為⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該研究可能是通過抑制基因B的翻譯來提高產油率 | |
B. | 基因A與物質C在化學組成上的區別是前者含有胸腺嘧啶和脫氧核糖 | |
C. | 過程①和過程②所需的嘌呤堿基數量一定相同 | |
D. | 基因A和基因B位置的互換屬于染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若曲線表示陰生植物,則Y點應向左移動 | |
B. | 曲線中ZW的出現,與環境中CO2濃度有關 | |
C. | X點所表示的是細胞呼吸作用放出的CO2量 | |
D. | 曲線處于Y點時細胞中產生ATP的細胞器只有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的水大部分以游離形式存在 | |
B. | 血紅蛋白以碳原子相連構成的碳鏈為骨架 | |
C. | 維持血漿滲透壓的化合物屬于無機物而非有機物 | |
D. | 組成肌糖原的化學元素有大量元素而無微量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中A,B,C依次表示同一個種群中的老、中、幼年齡段個體數量,則此種群為增長型種群 | |
B. | 若圖中A,B,C為某生態系統的三個營養級,則A,B,C構成該生態系統的生物群落 | |
C. | 若A,B,C為某生態系統的三個種群,并且形成了A→B→C的食物鏈,那么A,B,C不一定符合能量金字塔 | |
D. | 若B,C為某生態系統的兩個營養級,則B,C之間的能量傳遞效率一定不超過20% |
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