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17.如圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說法正確的是(  )
A.如果此圖表示基因工程的操作流程,若A為質粒,則B表示重組DNA分子
B.若此圖為試管嬰兒的培育過程,則應包括人工受精、細胞培養和胚胎移植等方面
C.如果此圖表示動物細胞融合過程,則形成C(雜種細胞)的原理是細胞全能性
D.若此圖為試管牛生產的技術流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進行體外受精

分析 分析題圖:此圖可表示基因工程中基因表達載體的構建過程,則A為質粒,B為目的基因,C表示重組DNA分子;此圖可表示動物細胞融合過程,則形成C(雜種細胞)的原理是細胞膜的流動性;此圖可表示試管嬰兒的培育過程,則應包括人工受精、細胞培養(早期胚胎培養)和胚胎移植等方面.

解答 解:A、如果此圖表示基因工程的操作流程,若A為質粒,則B表示目的基因,C表示重組DNA分子,A錯誤;
B、若此圖為試管嬰兒的培育過程,則應包括人工受精、細胞培養(早期胚胎培養)和胚胎移植等方面,B正確;
C、如果此圖表示動物細胞融合過程,則形成C(雜種細胞)的原理是細胞膜的流動性,C錯誤;
D、若此圖為試管牛生產的技術流程圖,則獲得A(精子)后,需要獲能處理才能與B進行體外受精,D錯誤.
故選:B.

點評 本題以流程圖為載體,考查基因工程、細胞融合技術、試管動物技術的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.細菌在15N培養基中繁殖數代后,使細菌DNA的含氮堿基皆含有15N,作為親代.然后再移入14N培養基中培養,抽取其子代的DNA經高速離心分離,如圖①~⑤為可能的結果,黑色帶的寬窄代表DNA量的多少,下列敘述不正確的是(  )
A.第一次分裂的子代DNA應為④B.第二次分裂的子代DNA應為①
C.第三次分裂的子代DNA應為③D.親代的DNA應為⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.仔細觀察如圖,請回答問題

(1)圖1是桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型,從該模型中得知膜的主要成分是蛋白質和脂質(磷脂).
(2)圖2表示物質跨膜運輸的三種方式,其中葡萄糖進入紅細胞的運輸方式是[③]協助擴散,葡萄糖進入小腸上皮細胞的運輸方式是[②]主動運輸.
(3)新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖,其中半乳糖的運輸方式是[②]主動運輸,需要直接穿過2層磷脂分子,免疫球蛋白進入細胞的方式胞吞,須穿過0 層細胞膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.PEP為油菜細胞中的一種中間代謝產物.在兩對獨立遺傳的等位基因A/a、B/b的控制下,可轉化為油脂或蛋白質.某科研小組研究出產油率更高的油菜品種.基本原理如圖.下列說法錯誤的是(  )
A.該研究可能是通過抑制基因B的翻譯來提高產油率
B.基因A與物質C在化學組成上的區別是前者含有胸腺嘧啶和脫氧核糖
C.過程①和過程②所需的嘌呤堿基數量一定相同
D.基因A和基因B位置的互換屬于染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.植物的生理活動受各種因素影響,下列敘述中不正確的是(  )
A.若曲線表示陰生植物,則Y點應向左移動
B.曲線中ZW的出現,與環境中CO2濃度有關
C.X點所表示的是細胞呼吸作用放出的CO2
D.曲線處于Y點時細胞中產生ATP的細胞器只有線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于人體細胞元素和化合物的敘述,錯誤的是(  )
A.細胞中的水大部分以游離形式存在
B.血紅蛋白以碳原子相連構成的碳鏈為骨架
C.維持血漿滲透壓的化合物屬于無機物而非有機物
D.組成肌糖原的化學元素有大量元素而無微量元素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.人們對光合作用這一重要生命現象的發現及認識經歷了漫長的過程,以下是光合作用探究歷程中的幾個經典實驗,請結合所學知識回答下列問題:
實驗一:普利斯特利的實驗
密閉玻璃罩+綠色植物+蠟燭/小鼠→蠟燭不易熄滅/小鼠不易窒息死亡
(1)本實驗缺乏對照(空白對照)組,應該如何改進?將點燃的蠟燭和小鼠分別單獨置于密閉玻璃罩內,作為空白對照.
實驗二:薩克斯的實驗
黑暗中饑餓處理的綠葉$\left\{\begin{array}{l}{一半曝光\stackrel{碘蒸氣}{→}變藍}\\{一半遮光\stackrel{碘蒸氣}{→}不變藍}\end{array}\right.$
(2)本實驗的自變量為光的有無,因變量為葉片顏色變化(有無淀粉生成),實驗組是遮光組(填“曝光組”或“遮光組”).
(3)實驗中進行饑餓處理的目的是使葉片中的營養物質(淀粉)被消耗掉,排除對實驗的干擾,增強實驗的說服力.
實驗三:魯賓和卡門的實驗
(4)魯賓和卡門應用了同位素標記法追蹤CO2和H2O中的氧元素在光合作用中的轉移途徑.
(5)寫出光合作用總反應式,并標明同位素(如18O):CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+18O2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖一所示,白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶.現有多個圖二所示的裝置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是紅色水滴,F是帶刻度尺的水平玻璃管,各個裝置中植物的大小、生理狀態都相同.將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處,除光照外其他條件都完全相同且處于嚴格的最適狀態,24小時后讀取數據.每個裝置紅色液滴對應的初始刻度為0,零刻度右側記為正值,零刻度左側記為負值.請回答:

(1)圖二裝置實際上無法準確得到想要的數據,請在此基礎上進行改進,使其能用于該實驗測量植物的凈光合速率和呼吸速率.需要改動或添加的地方有:
①將7個裝置中D里的清水改為CO2緩沖液.
②為排除無關變量的影響,增加將裝置中的C換成已經死亡的同樣大小的植物的對照組.
③添加一個相同裝置用于測量呼吸速率,D里的溶液應為NaOH溶液,且將裝置置于黑暗環境中.
(2)如果改進①中的某裝置在某條件光照下所讀數據是0,說明在此光照條件下,該植物的光合作用速率等于(填“大于”、“等于”、“小于”)呼吸作用速率.如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數據是3,③添加的裝置中所讀數據是-2,則該植物在該光照條件下的總光合速率是5.
(3)圖三中若Ⅰ~Ⅴ表示該植物細胞某些代謝過程,a~e表示相關過程中的代謝產物.則能在破傷風芽孢桿菌細胞中進行的過程是Ⅴ(用圖中數字表示).
(4)該實驗目的是探究不同波長的光對光合作用速率的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.據圖分析,有關生態系統說法正確的是(  )
A.若圖中A,B,C依次表示同一個種群中的老、中、幼年齡段個體數量,則此種群為增長型種群
B.若圖中A,B,C為某生態系統的三個營養級,則A,B,C構成該生態系統的生物群落
C.若A,B,C為某生態系統的三個種群,并且形成了A→B→C的食物鏈,那么A,B,C不一定符合能量金字塔
D.若B,C為某生態系統的兩個營養級,則B,C之間的能量傳遞效率一定不超過20%

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