A. | cba | B. | bac | C. | cab | D. | abc |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直接價值、間接價值、潛在價值 | B. | 間接價值、直接價值、潛在價值 | ||
C. | 潛在價值、直接價值、間接價值 | D. | 間接價值、潛在價值、直接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果實發育所需的生長素主要來自發育中的種子 | |
B. | 同一濃度的生長素對不同器官的影響不同 | |
C. | 頂芽和幼莖中生長素濃度一般保持在促進生長的范圍內 | |
D. | 莖的背地性生長現象說明生長素的生理作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止開發和利用自然資源是保護生物多樣性的基本原則 | |
B. | 建立自然保護區以及風景名勝區是對生物多樣性最有效的保護 | |
C. | 濕地在蓄洪防旱、調節氣候等方面的作用屬于生物多樣性的直接價值 | |
D. | 自然保護區具有科研、科普、旅游等功能,體現生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 晾曬和烘干加熱失去的水主要是自由水 | |
B. | 晾曬和烘干加熱失去的水主要是結合水 | |
C. | 晾曬失去的主要是自由水,烘干加熱失去的主要是結合水 | |
D. | 晾曬和烘干加熱失去的水都主要是自由水和結合水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用稀釋涂布平板法可選擇30-300的平板對微生物進行計數 | |
B. | 統計的菌落數往往比活菌的實際數目低 | |
C. | 在無氮培養基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌 | |
D. | 細菌一般在30~37℃溫度下培養1~2d,放線菌、霉菌在25~28℃分別培養5~7d、3~4d |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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