飼養方式 | 植叢中的動物 | 底棲動物 | 浮游動物 | 其 他 | |
魚種1 | 單養 | 0.42 | 0.12 | 0.01 | 0.45 |
混養 | 0.05 | 0.35 | 0.05 | 0.55 | |
魚種2 | 單養 | 0.43 | 0.23 | 0.01 | 0.33 |
混養 | 0.40 | 0.12 | 0.04 | 0.44 |
A. | ①④⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①③⑤ |
分析 根據表格信息分析,單養魚時魚種1胃中的食物主要是植叢中動物,表明魚種1單養時多出沒在植叢中,混養時魚種1胃中的食物主要是低棲動物,表明混養時魚種1出沒在池底;單養魚時魚種2胃中的食物與混養時相差不大,說明無論單養混養魚種2都多出沒在植叢中.
解答 解:①從表中的數據可以看出,單養時兩種魚胃內植叢中動物比例高,說明單養時兩種魚多出沒在植叢中,①正確;
②單養時魚種2植叢中動物比例較高,說明多出沒在植叢中,②錯誤;
③混養時,魚種1底棲動物比例較高,魚種2植叢中動物比例較高,因此說明混養時魚種1多出沒在池底,魚種2多出沒在植叢中,③錯誤;
④混養時,魚種1底棲動物比例較高,魚種2植叢中動物比例較高,因此說明混養時魚種1多出沒在池底,魚種2多出沒在植叢中,④正確;
⑤混養時,兩種魚棲息區域、食性有差異,有利于對資源和空間的利用,⑤正確.
故選:A.
點評 本題考查種間關系的相關知識,意在考查學生的圖表分析能力和判斷能力數據,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | x-y | B. | y-x | C. | x-y+1 | D. | y-x+1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光照強度(klx) | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
CO2(mg/100cm2•h) | -2.0 | 2.0 | 6.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
A. | 光照強度在2.0klx時,細胞不進行光合作用 | |
B. | 光照強度在8.0~9.0klx時,細胞呼吸速率不變 | |
C. | 光照強度在6.0klx時,細胞呼吸速率小于光合作用速率 | |
D. | 光照強度在10.0klx時,限制光合作用速率的主要因素是CO2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組引起性狀分離 | B. | 環境引起性狀變異 | ||
C. | 隱性基因突變成為顯性基因 | D. | 染色體結構和數目發生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將野驢的體細胞取出,利用組織培養技術,經脫分化、再分化,培育成新個體 | |
B. | 取出野驢的體細胞兩兩融合,再經組織培養培育成新個體 | |
C. | 取出野驢的體細胞核移植到家驢的去核卵母細胞中,經孕育培養成新個體 | |
D. | 將野驢的基因導入家驢的受精卵中,培育成新個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素和乙烯對果實的發育和成熟均有促進作用 | |
B. | 光照、溫度等環境因素的變化,可影響植物體內基因組的表達 | |
C. | 單側光照射后,胚芽鞘向光一側的生長素含量多于背光一側,從而造成向光彎曲 | |
D. | 植物激素可以通過直接參與細胞代謝進行植物生命活動的凋節 |
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