A. | 保護(hù)生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) | |
B. | 植物和動物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性 | |
C. | 過度的人為干擾會導(dǎo)致生物多樣性降低 | |
D. | 對生物多樣性最有效的保護(hù)措施是建立自然保護(hù)區(qū) |
分析 1、生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.保護(hù)措施有:①就地保護(hù):建立自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)是生物多樣性最有效的保護(hù);②易地保護(hù):將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會利用生物技術(shù)對瀕危物種基因進(jìn)行保護(hù).協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系是關(guān)鍵,要反對盲目的掠奪式地開發(fā)利用(合理利用是最好的保護(hù)).
2、生物多樣性破壞的原因:生存環(huán)境的改變和破壞;掠奪式開發(fā)和利用;環(huán)境污染;外來物種入侵或引種到缺少天敵的地區(qū).
解答 解:A、生物多樣性是人類賴于生存和發(fā)展的基礎(chǔ),故保護(hù)生物多樣性能實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展,A正確;
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,B錯誤;
C、過度的人為干擾會導(dǎo)致生物多樣性降低,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低,C正確;
D、生物多樣性最有效的保護(hù)措施是建立自然保護(hù)區(qū),D正確.
故選:B.
點評 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是
A.無機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在
B.性激素、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C.核酸、酶、脂肪均含有C、H、O、N元素
D.同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類和含量大體相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離心后10%的細(xì)菌沒有沉降下去位于上清液 | |
B. | 攪拌過猛將大腸桿菌擊破,使其中的噬菌體釋放出來 | |
C. | 培養(yǎng)時間過長,被侵染的大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體 | |
D. | 32P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼,離心后存在于上清液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聽覺性語言中樞 | B. | 運(yùn)動性語言中樞 | C. | 視覺性語言中樞 | D. | 書寫性言語中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基類似物通過改變核酸的堿基使基因A突變?yōu)榛騛 | |
B. | 基因A突變?yōu)榛騛,兩者的堿基對數(shù)目可能不同 | |
C. | 與基因A比較,基因a的結(jié)構(gòu)不一定改變 | |
D. | 用紫外線再次處理該生物,基因a不一定突變?yōu)榛駻 |
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