分析 基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
解答 解:(1)基因的“剪刀”是指限制酶.一種該物質能識別一種特定的核苷酸序列,并在切點上切割DNA分子.如大腸桿菌中的一種叫EcoRI的限制酶,能夠專一識別GAATTC的序列,并在G和A之間將這段序列切開.
(2)基因的“針線”即DNA連接酶,可以“縫合”脫氧核糖和磷酸交替連接形成的磷酸二酯鍵.
(3)基因工程中,目前常用的運載體有質粒等.
(4)基因工程的操作步驟有:提取目的基因、目的基因與、運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與鑒定.
故答案為:
(1)限制酶 1 GAATTC
(2)DNA連接酶 脫氧核糖 磷酸
(3)質粒
(4)提取目的基因 運載體 受體細胞 檢測與鑒定
點評 本題知識點簡單,考查基因工程的原理及技術,重點考查基因工程的操作工具,只要考生識記基因工程的操作工具即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它可與斐林試劑發生作用,產生紫色反應 | |
B. | 它的形成過程中有水產生 | |
C. | 蠶絲服裝適宜用加蛋白酶的洗衣粉清洗 | |
D. | 它一定含有的化學元素是C、H、O、N、P、S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息可以調節生物種間關系 | |
B. | 植物可通過化學物質傳遞信息 | |
C. | 信息沿食物鏈從低營養級向高營養級傳遞 | |
D. | 生態系統的物理信息可來源于無機環境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥細胞和發菜細胞的結構有差異,不具有統一性 | |
B. | 細胞學說主要揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性 | |
C. | 原核細胞構成的原核生物都是營腐生和寄生生活的異養生物 | |
D. | 原核細胞沒有核膜,結構也比較簡單,所以不具有多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種氨基酸可能有多種與之對應的密碼子 | |
B. | 每個密碼子都有與之一一對應的氨基酸 | |
C. | mRNA中的GCA在人體和大腸桿菌內決定的是同一種氨基酸 | |
D. | UUC、GTA、CGA不都是密碼子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東普寧英才華僑中學高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是
A.線粒體和葉綠體均含有少量的DNA
B.葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C.細胞生命活動所需的ATP均來自線粒體
D.線粒體基質和細胞質基質所含酶的催化作用結果相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:綜合題
微生物的抗性突變是自發產生的?還是與相應的環境因素有關?有人設計下列實驗,以研究探討該問題。實驗選用對鏈霉素敏感的大腸桿菌K12。培養基3、7、11中含有鏈霉素,其它培養基中不含鏈霉素。請據實驗回答:
(1)將原始對鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養皿1的表面培養,接著通過右圖“印章”將培養皿1中的菌群“印”在培養皿2、3上培養。“印章”位置保持不變。上述不含鏈霉素培養基通常使用的是 ,據功能,培養皿3是 培養基。“印章”使用前需作 處理。
(2)培養基2中的菌落是 ,培養基3中的菌落是 。
(3)培養基3的A點處有菌落生長,將培養基2中相應的A點位置的菌落上挑出少量移入培養基4中。如圖反復幾次實驗。請根據實驗現象解釋“微生物的突變是自發的還是環境因素導致的”: 。培養液4、8中的菌液越來越少,但培養皿7、11中的菌落越來越多。原因是: 。
(4)要分離出單個菌落,除了本實驗中的涂布法外,還可以用___________法。
(5)現有5種營養缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們不能合成生長所必需的物質G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質的必需中間產物,但不知這些物質合成的順序,于是在培養基中分別加入這幾種物質并分析了這幾種物質對各種營養缺陷型菌株生長的影響,結果如表所示.根據以上結果,推測這幾種物質的合成順序應是 。
物質 突變體 | 培養基中加入的物質 | |||||
A | B | C | D | E | G | |
1 | - | - | - | + | - | + |
2 | - | + | - | + | - | + |
3 | - | - | - | - | - | + |
4 | - | + | + | + | - | + |
5 | + | + | + | + | - | + |
(+ :表示生長 - :表示不生長)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
圓點 | 處理方法 | 結果 |
A | 加入新鮮唾液 | 紅棕色 |
B | 接種面包霉 | 紅棕色 |
C | 加入沸騰的唾液 | 藍色 |
D | 加入蔗糖酶 | ? |
E | 加入新鮮唾液與質量分數為10%的鹽酸的混合液 | 藍色 |
A. | A、B兩組出現紅棕色的原因是淀粉被淀粉酶水解 | |
B. | 如果表中的“?”處是藍色,則該處理方法可以說明酶具有高效性 | |
C. | 該實驗的結果可以說明,酶的催化活性受溫度、pH的影響 | |
D. | B組出現紅棕色的原因是面包霉分泌淀粉酶使淀粉水解 |
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