91国视频,欧美成人综合视频,av综合站

精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

下列有關細胞分裂的描述解釋合理的是

A．圖1一定是次級精母細胞，圖中含有4條染色體，無染色單體，2個中心體

B．圖2是觀察到的某生物（2n＝6）減數第二次分裂后期細胞，出現該現象的原因是減數第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離導致

C．圖3為體細胞的有絲分裂，圖中含有4對同源染色體，兩個染色體組

D．圖4為某二倍體生物體內的一個細胞，在分裂形成此細胞的過程中，細胞內可形成2個四分體。

練習冊系列答案

68所名校圖書小升初高分奪冠真卷系列答案

伴你成長周周練月月測系列答案

小升初金卷導練系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學的研究方法是取得成功的關鍵，下列實驗研究方法正確的是

A．將質壁分離復原的細胞用龍膽紫染色，可以觀察染色體的形態變化

B．將天竺葵置于黑暗中一段時間，可用來探究光合作用所需的條件

C．先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對酶活性的影響

D．采用標志重捕法可以調查土壤動物的豐富度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．為判斷待測植物材料中細胞的死活，幾位同學設計了如下實驗，其中不能判斷細胞死活的是（　　）

	A．	用健那綠對細胞進行染色，觀察線粒體是否著色
	B．	用甲基綠對細胞進行染色，觀察細胞核是否著色
	C．	洋蔥根尖細胞經解離后用龍膽紫進行染色，觀察細胞核是否著色
	D．	將好氧型細菌與水綿一起制成裝片，用極細的光束照射水綿，觀察細菌是否趨向水綿照光部位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．

實驗表明：交換也可以發生在某些生物體的有絲分裂中，這種現象稱為有絲分裂交換．如圖是某高等動物一個細胞（甲）發生有絲分裂交換的示意圖，該細胞有絲分裂形成兩個子細胞（乙和丙）．在不考慮基因突變的情況下，下列相關敘述合理的是（　　）

	A．	圖中細胞甲內所有同源染色體正在進行聯會
	B．	乙和丙細胞的基因組成可能相同，也可能不同
	C．	乙和丙細胞的基因組成可能分別是Aa和aa
	D．	該生物個體的遺傳性狀一定會發生改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．將刺槐的耐鹽堿基因轉移到主要的農作物水稻體內，可以增大水稻的種植面積，科學利用鹽堿地．
（1）刺槐基因組文庫含有該生物種群的全部基因；用刺槐發育的某個時期的mRNA逆轉錄產生的多種互補DNA（ cDNA）片段，與載體連接后儲存于一個受體菌群，建立cDNA文庫．與基因組文庫相比cDNA文庫的基因中無啟動子和內含子．
（2）培育耐鹽堿的轉基因水稻可以從刺槐的基因組文庫中篩選出耐鹽堿基因插入到（Ti質粒的）T-DNA上，通過農桿菌的轉化作用，使耐鹽堿基因進入水稻細胞并將其插入水稻細胞中的染色體上．
（3）將轉基因水稻細胞通過植物組織培養技術得到轉基因植株，要確認該耐鹽堿基因是否在水稻植株中正確表達，應檢測此水稻植株中該基因的表達產物，如果檢測結果呈陽性，再在田間試驗中檢測植株的耐鹽堿性是否得到提高．
（4）讓二倍體轉基因耐鹽堿水稻自交，子代中耐鹽堿與不耐鹽堿植株的數量比為3：1，推測該耐鹽堿基因整合到了同源染色體的一條上（同源染色體的一條上、同源染色體的兩條上）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示人體內與下丘腦有關的幾種調節過程示意圖，回答下列問題．

（1）興奮在A處傳遞的方向是單向（填“雙向”或“單向”）的，當突觸后膜興奮時，膜外Na⁺將大量內流．
（2）若圖一激素甲、乙、丙中有一種激素是抗利尿激素，則最可能是激素乙，該激素由下丘腦分泌，其作用為促進腎小管和集合管對水分的重吸收．
（3）圖二顯示，從反射弧結構的角度看，腎上腺髓質屬于效應器．下丘腦對激素c分泌的調節與對圖一中的激素甲（填“甲”、“乙”或“丙”）分泌的調節類似．進一步研究發現：激素c能抑制T淋巴細胞合成和釋放淋巴因子，從而使B淋巴細胞增殖、分化的受阻，所以長期的情緒壓力會導致人體免疫力下降．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．耳蝸微循環的神經-體液調節是維持耳蝸正常血供的重要環節，也是治療供血不足引起的內耳疾病的有效途徑．如圖為耳蝸微循環部分神經-體液調節示意圖．請據圖回答問題：

（1）當受到外界高分貝的噪音影響時，大腦神經細胞釋放的物質a直接作用于下丘腦神經細胞表面的受體，進而產生的物質c是促甲狀腺激素（填“促甲狀腺激素”或“甲狀腺激素”），經過血液運輸，作用于D細胞，產生的物質d使細胞的產熱量增加．
（2）物質d分泌量增多后，則物質b的分泌量減少（填“減少”或“增多”），說明該過程的調節機制是負反饋調節．
（3）若在⑤上某處施加一強刺激，則能檢測到膜內外電位變化的神經元有①②（只寫編號）．若某種毒素能阻礙傳出神經末梢釋放乙酰膽堿，導致電信號→化學信號的信號轉換過程受阻，該毒素發揮作用的部位是圖中的B（填字母）處．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各項中，兩個名詞為同一概念的是（　　）

	A．	染色體組型--染色體核型		B．	擴散--滲透
	C．	次級生產者--各級消費者		D．	遺傳信息--遺傳密碼

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于人體胃蛋白酶的敘述，正確的是（　　）

	A．	以碳鏈為基本骨架		B．	與雙縮脲試劑反應呈藍色
	C．	為蛋白質的水解提供能量		D．	可由人體內的漿細胞合成、分泌

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

日日人人_亚洲美女在线视频_av手机在线播放_国产大片aaa_欧美中文日韩_午夜理伦三级

練習冊

高中

初中

小學