科學的研究方法是取得成功的關鍵，下列實驗研究方法正確的是
A．將質壁分離復原的細胞用龍膽紫染色，可以觀察染色體的形態(tài)變化
B．將天竺葵置于黑暗中一段時間，可用來探究光合作用所需的條件
C．先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對酶活性的影響
D．采用標志重捕法可以調查土壤動物的豐富度
科目：高中生物 來源：2016屆廣東肇慶饒平鳳洲中學高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
已知大麥在萌芽過程中可以產(chǎn)生α—淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a-淀粉酶。為驗證這一結論，某同學做了如下實驗：
注：實驗結果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。
回答下列問題：
（1）α—淀粉酶催化_____ 水解可生成二糖，該二糖是_______
（2）綜合分析試管1和2的實驗結果，可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的_______，這兩只試管中淀粉量不同的原因是________ ．
(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結果，說明在該試驗中GA的作用是_____ ．
（4）綜合分析試管2、3和4的實驗結果，說明_______ ．
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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學高三上學期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于細胞共性的描述，正確的是（ ）
A．都能合成有氧呼吸酶
B．轉錄和翻譯的場所都相同
C．都能合成核酸和激素
D．都有以磷脂和蛋白質為主要成分的膜結構
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津大聯(lián)考高三第一次聯(lián)考理科綜合生物試卷（八）（解析版） 題型：選擇題
遺傳學檢測兩人的基因組成時,發(fā)現(xiàn)甲為AaB,乙為AABb,分析甲缺少一個基因的原因,不可能是
A．基因突變
B．染色體數(shù)目變異
C．染色體結構變異
D．甲可能是男性
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖1、圖2分別為植物和動物細胞的亞顯微結構模式圖，圖3為某生物體內細胞分裂示意圖。據(jù)圖回答：
（1）若圖1為洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則圖中不應有的結構有 （填標號），藍藻與圖1細胞在結構上最主要的差別是 。
（2）圖2細胞是由 增殖分化而成。該細胞產(chǎn)生的抗體在合成和分泌過程中，依次經(jīng)過的生物膜為 （填標號）。
（3）若圖2細胞發(fā)生癌變，則該細胞易擴散轉移的主要原因是 。
（4）圖3細胞中具有同源染色體的有 ，具有染色單體的有 （填字母），D細胞的名稱為 。
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| 子代基因型 | AABB | AaBB | aaBB | AABb | AaBb | aaBb |
| 所占比例 | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{8}$ |
| A． | AaBb×AaBB | B． | AaBb×AaBb | C． | AABB×AaBB | D． | AABb×AaBB |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
如圖是某常染色體上的遺傳病系譜圖．若Ⅲ-6與有病的女性結婚，生育的笫一胎女孩是患者，則再生育正常男孩的概率是（ ）| A． | $\frac{1}{2}$ | B． | $\frac{1}{3}$ | C． | $\frac{1}{4}$ | D． | $\frac{1}{6}$ |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 患者體內所有的記憶細胞和效應細胞都能夠特異性識別該細菌 | |
| B． | 患者的體溫長期維持在40℃，表明其機體的產(chǎn)熱量大于散熱量 | |
| C． | InIC蛋白的合成是在核糖體上，加工和分泌需要內質網(wǎng)和髙爾基體 | |
| D． | 若長期使用抗生素應對該菌感染，則會使該菌抗藥基因的頻率增加 |
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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省高三上學期期中考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關細胞分裂的描述解釋合理的是
A．圖1一定是次級精母細胞，圖中含有4條染色體，無染色單體，2個中心體
B．圖2是觀察到的某生物（2n＝6）減數(shù)第二次分裂后期細胞，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是減數(shù)第
一次分裂中有一對染色體沒有相互分離導致
C．圖3為體細胞的有絲分裂，圖中含有4對同源染色體，兩個染色體組
D．圖4為某二倍體生物體內的一個細胞，在分裂形成此細胞的過程中，細胞內可形成2個四分體。
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