下圖1、圖2分別為植物和動物細胞的亞顯微結構模式圖,圖3為某生物體內細胞分裂示意圖。據圖回答:
(1)若圖1為洋蔥根尖分生區細胞,則圖中不應有的結構有 (填標號),藍藻與圖1細胞在結構上最主要的差別是 。
(2)圖2細胞是由 增殖分化而成。該細胞產生的抗體在合成和分泌過程中,依次經過的生物膜為 (填標號)。
(3)若圖2細胞發生癌變,則該細胞易擴散轉移的主要原因是 。
(4)圖3細胞中具有同源染色體的有 ,具有染色單體的有 (填字母),D細胞的名稱為 。
科目:高中生物 來源:2016屆四川綿陽三臺縣西平中學高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體的生命活動離不開水。下列關于水的敘述,錯誤的是
A.在最基本生命系統中,H2O有自由水和結合水兩種存在形式
B.由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
C.有氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解
D.H2O在光下分解,產生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅平涼莊浪第四中學高三上學期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體紅細胞呈圓餅狀,具有運輸氧氣的功能,下面是將人體紅細胞分別放在三種不同的液態環境中一段時間內的變化示意圖,請分析該圖說明的問題是( )
A.水分容易進出細胞
B.無機鹽離子容易進出細胞
C.紅細胞有運輸氧氣的功能
D.水分和無機鹽對于維持細胞的形態和功能有重要作用
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津大聯考高三第一次聯考理科綜合生物試卷(八)(解析版) 題型:綜合題
科學家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉,其過程大致如圖所示。下列是有關基因工程和細胞工程的問題,請據圖分析回答:
(1)細菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細胞內,原因是 。
(2)上述過程中,將目的基因導入棉花細胞內使用了 法,這種導入方法較經濟、有效。目的基因能否在棉株體內穩定維持和表達其遺傳特性的關鍵是 ,還需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是 。
(3)利用基因工程技術培育抗蟲棉,相比誘變育種和傳統的雜交育種方法,具有 和 等突出的優點,但是目前基因工程仍不能取代傳統的雜交育種和誘變育種。與基因工程技術相比,雜交育種和誘變育種方法主要具有 的優點。
(4)某棉農在食用該抗蟲棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后,出現鼻塞流涕,皮膚騷癢難忍癥狀。停用一段時間后這些癥狀會自然消失,該現象很可能是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津大聯考高三第一次聯考理科綜合生物試卷(八)(解析版) 題型:選擇題
下列細胞中,可能已發生癌變的是
A.形態結構發生顯著變化的細胞
B.新陳代謝速率減慢的細胞
C.自由水含量減少的細胞
D.被細菌侵染的細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學的研究方法是取得成功的關鍵,下列實驗研究方法正確的是
A.將質壁分離復原的細胞用龍膽紫染色,可以觀察染色體的形態變化
B.將天竺葵置于黑暗中一段時間,可用來探究光合作用所需的條件
C.先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下,可探究溫度對酶活性的影響
D.采用標志重捕法可以調查土壤動物的豐富度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
P | F1 | F2 |
甲×非凸耳 | 凸耳 | 凸耳:非凸耳=15:1 |
乙×非凸耳 | 凸耳 | 凸耳:非凸耳=3:1 |
丙×非凸耳 | 凸耳 | 凸耳:非凸耳=3:1 |
A. | 該性狀由兩對等位基因控制 | |
B. | 甲、乙、丙均為純合子 | |
C. | 甲和乙雜交得到的F2表現為凸耳 | |
D. | 乙和丙雜交得到的F2中凸耳:非凸耳=3:l |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向盛有葡萄糖溶液的試管中加入二苯胺試劑,產生轉紅色沉淀 | |
B. | 紙層析法分離葉綠體中的色素時,濾紙條上最寬的色素帶呈黃色 | |
C. | DNA的粗提取中,第二次加入蒸餾水并攪拌,能析出含DNA的黏稠物 | |
D. | 蛋白質鑒定的原理是加熱的條件下,肽鍵與銅離子的反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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