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下圖為一個草原生態系統的營養結構示意圖,圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量,Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據圖判斷,下列敘述錯誤的是

A.若鼠全部被消滅后,理論上鷹至少要獲得0.01Q1的能量
B.人類利用草原生態系統主要是為了獲取更多第一營養級的能量
C.可通過標記重捕法對鼠的種群密度進行調查
D.當此生態系統處于相對穩定狀態時,鼠的種群數量的增長速率為0

B

解析試題分析:根據圖解,圖中食物網中,牧草屬于第一營養級,昆蟲、牲畜、鼠為第二營養級,食蟲鳥和人為第三營養級,鷹屬于第三、四營養級。從圖中看出,鷹捕食鼠和食蟲鳥,如果鼠全部被消滅后,鷹只能以食蟲鳥為食,由于生態系統中能量傳遞效率為10%~20%左右,因此要計算鷹至少要獲得的能量用10%計算,即:Q1×10%×10%=0.01Q1,A項正確;人類利用草原生態系統主要是為了獲取更多的牲畜的奶、肉等,牲畜屬于第二營養級,B項錯誤;種群密度的調查方法有:樣方法和標志重捕法,其中樣方法一般適用于植物和活動能力較弱的動物,而活動能力較強的動物用標記重捕法,鼠的活動能力較強,因此調查鼠的種群密度應該用標志重捕法,C項正確。當此生態系處于相對穩定狀態時,鼠的種群數量一般達到最大值K值,此時種群數量的增長速率為0,D項正確;
考點:本題考查種群數量的增長曲線、能量流動及種群密度調查的相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在細胞免疫中,效應T細胞發揮免疫作用的機制是

A.殺傷靶細胞,使之裂解
B.與抗原結合使其失去活性
C.直接吞噬靶細胞將其分解
D.將抗原呈遞給B淋巴細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

果蠅幼蟲唾液腺細胞在分裂間期,某一條染色體多次復制后而不分開,形成了一種特殊的巨大染色體(如圖所示)。若用3H標記的尿嘧啶摻入染色體,在脹泡中3H含量較高,而且隨著幼蟲發育的進行,脹泡在同一染色體不同位點出現或消失。下列相關推測最合理的是

A.脹泡的出現是DNA分子復制出現了差錯
B.脹泡的出現表明同源染色體正在發生交叉互換
C.脹泡的出現與特定基因的表達有關
D.脹泡的出現是染色體結構變異的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

“細胞既是生物體結構的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位。”下列敘述與這一觀點不相符的是(   )

A.細胞只有保持完整性,才能正常地完成各項生命活動
B.病毒沒有細胞結構,病毒的生命活動只能在宿主細胞中才能完成
C.離開了細胞的細胞器如線粒體和葉綠體等能獨立完成各自的功能
D.離開了細胞的細胞器如線粒體和葉綠體等不能獨立完成各自的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

禽流感是由禽流感病毒(一種非逆轉錄RNA病毒)引起的禽類急性傳染病,該病毒也能感染人類。下列有關敘述不正確的是 (   )

A.禽流感病毒遺傳物質的基本組成單位是脫氧核苷酸
B.家禽和人類的被感染細胞表面具有相似的受體
C.被禽流感病毒感染的宿主細胞的裂解死亡依賴細胞免疫
D.禽流感病毒的RNA可以在宿主細胞內進行復制

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關人類活動對群落演替影響的表述,哪一項是正確的(   )

A.人類活動對群落的影響要遠遠超過其他所有自然因素的影響 
B.人類活動對群落的影響往往是破壞性的 
C.人類活動往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進行演替 
D.人類活動可以任意對生物與環境的相互關系加以控制 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

校園里種植的杉樹,主干粗壯,生長旺盛,而側枝很細弱,主要原因是由于(   )

A.側芽缺乏生長素
B.側芽產生的生長素過少
C.側芽產生的生長素過多
D.側芽積累的生長素過多

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

關于過敏原和抗原的敘述中,正確的是(   )

A.過敏原第二次進入機體才能引起過敏反應,抗原第一次進入就引起免疫反應
B.過敏原第一次進入機體就引起過敏反應,抗原第二次進入才能引起免疫反應
C.過敏原和抗原都是第一次進入機體就能引起反應
D.過敏原和抗原都是第二次進入機體才能引起反應

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某病毒的基因組為雙鏈DNA,其一條鏈上的局部序列為ACGCAT, 以該鏈的互補鏈為模板轉錄出相應的mRNA, 后者又在宿主細胞中逆轉錄成單鏈DNA(稱為cDNA)。由這條cDNA鏈為模板復制出的DNA單鏈上,相應的局部序列應為            ( 。
A.ACGCAT        B.ATGCGT     C.TACGCA     D.TGCGTA

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同步練習冊答案
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