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如圖甲所示細胞某種大分子化合物的形成過程,圖乙為一種人工合成的化合物的結構簡式.據圖回答:

(1)若圖甲中的物質B表示DNA分子,則單體A的中文名稱是
 
,化學元素應該是
 
(填元素符號).
(2)若圖甲中的物質B表示淀粉,則單體A的中文名稱是
 

(3)若圖甲中的物質B表示圖乙所示物質,則單體A的結構簡式可以表示為
 

(4)圖乙所示化合物為
 
肽,若一分子該化合物徹底水解為其基本組成單位 需要外界提供
 
分子水.
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析甲圖:甲所示為細胞內某種大分子化合物的形成過程,化學元素組成單體A,單體A再脫水縮合形成大分子化合物B.
分子乙圖:乙圖為一種人工合成的化合物的結構簡式,該化合物含有4個肽鍵,是由5個氨基酸分子脫水縮合形成的.
解答: 解:(1)DNA分子的合成過程:化學元素(C、H、0、N、P)→基本組成單位(脫氧核糖核苷酸)
聚合
脫氧核苷酸鏈→DNA分子.
(2)淀粉是由葡萄糖聚合形成的多糖.
(3)物質B為多肽鏈,是由氨基酸脫水縮合形成的,氨基酸的結構通式為:
(4)圖乙所示化合物是由5個氨基酸分子脫去4分子水形成的五肽,因此一分子該化合物徹底水解為氨基酸時需要外界提供4分子水.
故答案為:
(1)脫氧(核糖)核苷酸    C H 0 N P
(3)葡萄糖
(3)
(4)五    4
點評:本題結合圖解和多肽鏈結構示意圖,考查組成細胞的元素和化合物、蛋白質合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記組成細胞的幾種主要的化合物及其基本組成單位和相關組成元素;掌握氨基酸脫水縮合過程,能分析乙圖并能進行相關的計算.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于艾滋病的說法中錯誤的是(  )
A、艾滋病毒破壞B淋巴細胞,使人體免疫系統癱瘓
B、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
C、艾滋病又稱為獲得性免疫缺陷綜合癥
D、與艾滋病人共用剃須刀可能會感染HIV

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物細胞亞顯微結構示意圖,據圖回答下列問題:
(注意:括號中填編號,橫線上填文字)
(1)此圖表示
 
細胞的模式圖,判斷的依據是
 

(2)該細胞中具有雙層生物膜結構的是[].能合成ATP的部位是[].
(3)若該細胞被某病毒寄生,則合成病毒外殼的場所是[]
 

(4)在有絲分裂間期數量增加一倍,分裂前期它的周圍可看到輻射狀的星射線.該結構是指[]
 

(5)若該細胞是人卵巢中的某個細胞,即將進入分裂期時,則染色體組成情況可表達為
 

(6)若對圖中細胞進行細胞培養,該細胞應取自
 
.其培養液與植物組織培養所用培養基相比特有的成分是
 
,還需控制適宜的
 
,并向培養液提供充足的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

肉蓯蓉是傳統的中藥植物,與蚜蟲相同,都寄生在檉柳上,劍紋夜蛾是檉柳食葉害蟲,如圖是部分物質流動渠道.請據圖回答問題.

(1)肉蓯蓉在生態系統的組成成分中屬于
 
,該圖中沒有體現出的生態系統的組成成分還有
 
 

(2)夜蛾盾姬蜂在該圖中屬于
 
級消費者,其排泄物中的能量屬于第
 
營養級,食物鏈中營養級一般不會太高,原因是能量流動具有
 
的特點.
(3)若夜蛾盾姬蜂增加0.1g同化量,至少需要消耗檉柳
 
g同化量.
(4)該生態系統中能量流動促使物質在
 
 
之間循環往返,其中碳主要以
 
的形式在兩者之間循環.
(5)生態系統中生物種間關系越復雜,生態系統的
 
穩定性越強,在受到輕微干擾后會自我修復,該調節能力的基礎是
 
調節.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有如下實驗材料和用具,請設計實驗,探究大豆苗生長的最佳日溫和液溫組合.
實驗材料和用具:大豆苗若干、已配置好的完全營養液、型號相同的培養瓶若干、可控溫箱、天平、量尺等.
溫度組合范圍:日溫20℃~30℃,夜溫17℃~22℃.
(1)請你參照組合①的處理,設計出另外三個有代表性的日溫和夜溫組合方案,并寫出你的設計意圖(填寫在表中.)
處理編號 日溫 夜溫 設計意圖
組合1 30℃ 22℃ 高日溫、高夜溫
組合2
組合3
組合4
(2)實驗處理的相同因素很多,請寫出你認為最重要的三點:
 

 

 

(3)組合①處理的對照是
 

(4)為了保證實驗數據的客觀性(與他人在同等條件下獲得的數據相比誤差小),實驗方案中應注意
 

(5)經過一段時間的培養后測量
 
并記錄數據,通過分析數據可判斷
 

(6)你預期的最佳溫度組合是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等動物Z細胞的細胞周期中,各時期經歷時間依次為G1期8h,S期6h,G2期5h,M期1h,HU(羥基脲)是一種DNA合成抑制劑,對S期以外的細胞無影響,但可以阻止細胞進入S期而停留在G1/S交界(看作G1期細胞).科學家利用Z細胞和HU做了如下實驗,每組設置多個重復樣品.
①A組:培養液+Z細胞+HU(用生理鹽水配制);
B組:培養液+Z細胞+生理鹽水;
②培養14h后,檢測統計A、B兩組各時期細胞數所占百分比(第一次檢測).
③將A組中的HU全部洗脫,更換新鮮培養液培養10h,再向A組中加入HU.
④培養12h時間后,檢測統計A、B兩組各時期細胞數所占百分比(第二次檢測).
請回答:
(1)本實驗設計的主要生物技術是
 

(2)預測可能的實驗結果:
①在坐標系中用柱形圖表示A、B兩組的第一次檢測統計結果.
②A組的第二次檢測統計結果是
 

(3)設置B組作為對照的具體目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業生產.下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題.

(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是
 
(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農作物時要注意
 

(2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C→F段,葉綠體內C3的含量將
 
,一晝夜內植株是否顯示生長現象?并說明理由
 
;乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意
 

(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是
 

(4)裝置丁(如圖)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響.根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是
 
,無關變量有
 
(寫出兩種).

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察洋蔥表皮細胞質壁分離及質壁分離復原”的活動中,某同學在顯微鏡下觀察到紫色洋蔥表皮細胞正處于如圖所示的狀態.下列有關敘述正確的是(  )
A、圖中細胞一定在質壁分離
B、圖中①表示細胞膜
C、本實驗沒有對照
D、圖中②的體積可能在變大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的某條多肽鏈中有3個甘氨酸(位于第8、20、23位)參與其組成.下列敘述正確的是(  )
A、此多肽至少含有N原子和O原子各30個
B、形成此多肽時,參與脫水縮合的氨基酸相對分子總量減少了540
C、用特殊水解酶選擇性除去3個甘氨酸,形成的產物中有4條多肽鏈
D、組成此多肽的氨基酸種類、數目和排列順序都不變,它也可構成多種蛋白質分子

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