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如圖為某生物細胞亞顯微結構示意圖,據圖回答下列問題:
(注意:括號中填編號,橫線上填文字)
(1)此圖表示
 
細胞的模式圖,判斷的依據是
 

(2)該細胞中具有雙層生物膜結構的是[].能合成ATP的部位是[].
(3)若該細胞被某病毒寄生,則合成病毒外殼的場所是[]
 

(4)在有絲分裂間期數量增加一倍,分裂前期它的周圍可看到輻射狀的星射線.該結構是指[]
 

(5)若該細胞是人卵巢中的某個細胞,即將進入分裂期時,則染色體組成情況可表達為
 

(6)若對圖中細胞進行細胞培養,該細胞應取自
 
.其培養液與植物組織培養所用培養基相比特有的成分是
 
,還需控制適宜的
 
,并向培養液提供充足的
 
考點:動物細胞與組織培養過程,電子顯微鏡,原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題圖:圖示為某生物細胞亞顯微結構示意圖,其中結構1為細胞膜;結構2為高爾基體;結構3為細胞質基質;結構4為染色質;結構5為核仁;結構6為核膜;結構7為核孔;結構8為滑面內質網;結構9為核糖體;結構10為中心體;結構11為粗面內質網;結構12為線粒體.
解答: 解:(1)圖示細胞有中心體,沒有細胞壁,屬于動物細胞模式圖.
(2)該細胞中6核膜和12線粒體具有雙層生物膜結構;動物細胞合成ATP的途徑為細胞呼吸,因此能合成ATP的部位是3細胞質基質和12線粒體.
(3)病毒沒有細胞結構,只有寄生在活細胞中才能繁殖后,因此合成病毒外殼的場所是9核糖體.
(4)10中心體在動物細胞有絲分裂間期進行復制,數量加倍,在分裂前期移向兩極并發出輻射狀的星射線,形成紡錘體.
(5)人體細胞含有23對染色體,其中前22對為常染色體,第23對為性染色體,對于女性而言其性染色體為XX.若該細胞是人卵巢中的某個細胞,即將進入分裂期時,則染色體組成情況可表達為22AA+XX(AA表示一對常染色體).
(6)動物細胞培養時,一般取胚胎或幼齡動物胚胎組織,因為它們的分裂能力旺盛.動物細胞培養的培養液與植物組織培養所用培養基相比,其特有的成分是動物血清,還需控制適宜的培養液滲透壓,并向培養液提供充足的氧氣.
故答案為:
(1)動物    有中心體,無細胞壁
(2)6、12    3、12
(3)9核糖體
(4)10中心體
(5)22AA+XX
(6)胚胎或幼齡動物胚胎組織    動物血清   培養液滲透壓    氧氣
點評:本題結合動物細胞結構模式圖,考查細胞結構和功能、動物細胞培養等知識,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各細胞器的結構和功能;識記動物細胞培養的過程及條件,能結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人受到驚嚇后會出現瞳孔放大,心跳加速等生理變化,引起這些變化的一個重要原因是( 。
A、交感神經活動加強和副交感神經活動減弱
B、交感神經活動減弱和副交感神經活動加強
C、交感神經和副交感神經活動均加強
D、交感神經和副交感神經活動均減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

法國科學家西諾西和蒙塔尼由于發現了艾滋病病毒而獲得2008年度生理學或醫學獎.如圖為HIV病毒引發艾滋病的病程,其中感染初期與潛伏期時并無病癥出現.在潛伏期初期應如何采樣與檢測,以判斷病人是否已被感染(  )
A、采集血液直接測定抗HIV抗體的存在
B、采集血液直接測定HIV的存在
C、采集口腔粘液直接測定抗HIV抗體的存在
D、采集口腔粘液直接測定HIV的存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

某育種工作者在一次重復孟德爾的雜交試驗時,偶然發現了一個罕見現象:選取的高莖(DD)豌豆植株與矮莖(dd)豌豆植株雜交,得到的E全為高莖;其中有一棵F1植株自交得到的F2出現了高莖:矮莖=35:1的性狀分離比.請分析回答以下相關問題.
(1)對題干中“分離現象”的解釋:
①由于環境驟變如降溫的影響,該F1植株可能發生了
 
變異,幼苗發育成為基因型是
 
的植株.
②該F1植株產生含是顯性基因的配子所占比例為
 

③該F1自交,產生的F2基因型有
 
種,其比例為
 

(2)對上述解釋的驗證:
為驗證以上的解釋,理論上需要通過
 
實驗來測定F1的基因型,即選擇表現型為
 
的豌豆對其進行異花授粉.預期子代表現型及其比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

資料:2007年度諾貝爾生理學或醫學獎授予美國和英國的三位科學家,以表彰他們在涉及胚胎干細胞和哺乳動物DNA重組方面所作的貢獻.他們利用胚胎千細胞改造老鼠體內的特定基因,使實驗鼠體內的一些基因失去作用,從而發現這些基因的實際功能.這項技術被稱為“基周鼓除”,它是用體外合成的無效基因或突變基因取代相應的正;,再應用轉基因方法培育出轉基因動物,此動物即為“基因敲除動物”,從而研究那些已經知道堿基排列順序,而不知道其功能的基因的作用.
請根據上述資料和生物學知識回答下列問題:
(1)科學家從動物胚胎中獲得的組織需要利用
 
酶處理使其成為
 
,再進行細胞培養;進行培養時,培養液中除葡萄糖、氨基酸、無機鹽;維生素外,還要加入
 

(2)取得含有“目的基因”的重組DNA時要用到的工具酶有
 
;將體外合成的無效基因轉入胚胎干細胞中有可能采用
 
作為運載體.
(3)由于外源DNA導人胚胎干細胞的成功率極低,因此
 
真正發生了基因重組的胚胎干細胞是非常重要的工作.
(4)科學家利用“基因敲除”技術進行研究時,對照組是
 
.由于實驗動物的基因組中
 
,所以通過實驗動物與正常動物性狀的比較,能夠發現實驗動物的
 
,從而確定被敲除基因的功能.
(5)在上述科學家的研究中涉及到的生物技術主要有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖(一)是某池糖生態系統中部分生物之間的關系圖,請據圖回答問題.

(1)圖(一)中的種間關系有
 

(2)圖(一)中沒有表示出的生態系統成分是
 

(3)該生態系統中,能量流向貝類后,將發生一系列變化,如圖(二)所示:則圖(二)中的A、B、C、D表示的含義分別為:A.
 
;B.
 
;C
 
;D.
 

(4)由圖(二)可以總結出生態系統能量流動的特點是.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為研究自然條件下植物光合作用速率的日變化情況,設計了圖(1)所示的裝置.實驗中將裝置置于自然環境中,測定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內氧氣的增加量或減少量,得到如圖(2)所示曲線.試完成下列問題:

(1)圖(2)中的c點表示的生物學含義是
 

(2)圖(2)曲線中,6~8h時,小室內氧氣減少量逐漸減小,其可能的主要原因是
 

(3)圖(2)曲線中表明中午12h左右光照最強,光合作用釋放的氧氣量反而降低(呈“午休”現象),產生這一現象的主要原因是
 

(4)如果以缺鎂的全營養液培養大豆幼苗,則曲線中a點的移動方向是
 
;你的判斷依據是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲所示細胞某種大分子化合物的形成過程,圖乙為一種人工合成的化合物的結構簡式.據圖回答:

(1)若圖甲中的物質B表示DNA分子,則單體A的中文名稱是
 
,化學元素應該是
 
(填元素符號).
(2)若圖甲中的物質B表示淀粉,則單體A的中文名稱是
 

(3)若圖甲中的物質B表示圖乙所示物質,則單體A的結構簡式可以表示為
 

(4)圖乙所示化合物為
 
肽,若一分子該化合物徹底水解為其基本組成單位 需要外界提供
 
分子水.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因診斷是用熒光分子標記的DNA分子作探針,鑒定出所測標本上的遺傳信息.下列說法不正確的是( 。
A、基因診斷利用了DNA分子雜交原理
B、采用基因診斷方法可快速診斷由病毒引起的傳染病
C、使用同一種DNA分子探針,可以診斷多種遺傳病
D、利用白血病患者細胞中分離出的癌基因作探針可以檢測白血病

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