子代 親本 | 白青稈稀裂葉 | 白青稈分裂葉 | 紫紅稈稀裂葉 | 紫紅稈分裂葉 |
組合一 | 9 | 3 | 3 | 1 |
組合二 | 3 | 0 | 1 | 0 |
分析 分析題意:控制稈色和葉型這兩對(duì)性狀的基因是獨(dú)立遺傳的,遵循基因的自由組合定律.
表格中組合一后代表現(xiàn)型比例為9:3:3:1,說(shuō)明親本為雙雜,基因型為AaBb.
解答 解:(1)若將基因型為aaBb和AaBB的野生型青蒿雜交,F(xiàn)1中的基因型2×2=4種,紫紅桿分裂葉植株的基因型為aabb,而F1的基因型有AaBb、aaBb、aaBB和AaBB,故基因型為aaBb的植株自交產(chǎn)生的紫紅桿分裂葉植株比例最高,aaBb的植株自交后代基因型及比例為aaBB:aaBb:aabb=1:2:1,表現(xiàn)性比例為紫紅稈稀裂葉:紫紅稈分裂葉=3:1.
(2)①組合一后代表現(xiàn)型比例為9:3:3:1,說(shuō)明親本為雙雜,基因型為AaBb,子代中的白青桿分裂葉基因型為A_bb,其中AAbb占$\frac{1}{3}$,Aabb個(gè)體占$\frac{2}{3}$,自交后代能穩(wěn)定遺傳占$\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{2}{3}$.后代中白青桿分裂葉(A_bb)的概率是$\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{3}{4}=\frac{5}{6}$.
②組合二中后代白青桿:紫紅桿=3:1,且全為稀裂葉,說(shuō)明親本的基因型為AaBB和Aabb或AaBB和AaBb或AaBB和AaBB.若對(duì)組合一雜交子代中的紫紅稈稀裂葉雜合體進(jìn)行測(cè)交,則后代的表現(xiàn)型是紫紅稈稀裂葉、紫紅稈分裂葉.
故答案為:
(1)4 aaBb 紫紅稈稀裂葉:紫紅稈分裂葉=3:1
(2)①$\frac{2}{3}$ $\frac{5}{6}$
②AaBB、AaBb或Aabb(或AaBB×AaBB、AaBB×AaBb、AaBB×Aabb) 紫紅稈稀裂葉、紫紅稈分裂葉
點(diǎn)評(píng) 本題以表格為載體,考查了基因自由組合定律的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)親本的基因型判斷后代的基因型、表現(xiàn)型及比例,并能夠利用該定律進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東臨沂十八中高二下六月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
B. 所有生物的組成成分都有DNA
C. 只有多糖、蛋白質(zhì)、脂肪三類(lèi)生物大分子以碳架為骨架
D. 被形容為“生命的燃料”的物質(zhì)是儲(chǔ)存能量的淀粉或糖原
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于豬血紅蛋白提純的描述,不正確的是
A.洗滌紅細(xì)胞時(shí),使用生理鹽水可防止紅細(xì)胞破裂
B.豬成熟紅細(xì)胞中缺少細(xì)胞器和細(xì)胞核,提純時(shí)雜蛋白較少
C.血紅蛋白的顏色可用于凝膠色譜法分離過(guò)程的監(jiān)測(cè)
D.在凝膠色譜法分離過(guò)程中,血紅蛋白比分子量較小的雜蛋白移動(dòng)慢
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷(解析版) 題型:選擇題
下關(guān)于制作泡菜并檢測(cè)亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)操作的敘述,不正確的是
A.發(fā)酵過(guò)程中,在泡菜壇蓋邊沿的水槽中一次性注滿水即可
B.泡菜制作需要配制鹽水,其中水與鹽的質(zhì)量比為4:1
C.制備樣品處理液時(shí),加入氫氧化鋁乳液的目的是除去色素等雜質(zhì),得到澄清溶液
D.在泡菜的腌制過(guò)程中,要注意控制腌制的時(shí)間、溫度和食鹽的用量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲、乙、丙構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 | |
B. | 圖中b、c、d過(guò)程均可表示不同生物的細(xì)胞呼吸 | |
C. | 缺少類(lèi)群丁則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行 | |
D. | 由于細(xì)胞呼吸的消耗,乙對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫度不同,酶的活性就不同 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中不存在相同的酶 | |
C. | 酶不能脫離生物體起作用 | |
D. | 酶活性最高時(shí)的溫度不適合酶的保存 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同氨基酸之間的差異是由碳原子多少?zèng)Q定的 | |
B. | 氨基酸和蛋白質(zhì)都是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)中折疊的肽鏈被解開(kāi)時(shí),特定功能也發(fā)生改變 | |
D. | 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測(cè)出蛋白質(zhì) |
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