A. | 圖中甲、乙、丙構成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 | |
B. | 圖中b、c、d過程均可表示不同生物的細胞呼吸 | |
C. | 缺少類群丁則生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)不能正常進行 | |
D. | 由于細胞呼吸的消耗,乙對食物的同化量遠小于攝入量 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖.首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A甲是無機環(huán)境;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外,其他箭頭都指進來,因此丁為分解者;其余均為消費者,即乙和丙均為消費者.
解答 解:A、圖中甲、乙、丙、丁構成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落,A錯誤;
B、圖中b可表示生物的細胞呼吸,而c和d表示捕食關系,B錯誤;
C、丁是分解者,能將有機物分解成有機物,若缺少丁類群則生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)不能正常進行,C正確;
D、由于乙的糞便沒有被同化,導致乙同化的能量遠小于其攝入量,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結合生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)結構示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,重點考查生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分,掌握各組成成分之間的關系,能準確判斷圖中各組成成分及生理過程的名稱,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東臨沂十八中高二下六月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于實驗操作步驟的敘述中,正確的是
A. 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液混合后要節(jié)約使用,以備下次再用
B. 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染色的脂肪滴
C. 用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A液與B液與斐林試劑甲液和乙液濃度可以相同
D. 在鑒定脂肪的實驗中,蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色,蘇丹Ⅲ將脂肪染成紅色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖1表示制備固定化酵母細胞的有關操作,圖2是利用固定化酵母細胞進行酒精發(fā)酵的示意圖。下列敘述不正確的是
A.剛溶化的海藻酸鈉應迅速與活化的酵母菌混合制備混合液
B.圖1中X溶液為CaCl2溶液,其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠
C.圖2發(fā)酵過程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸
D.圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉移到圖2裝置中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①只在線粒體中進行,過程②只在葉綠體中進行 | |
B. | 過程①產生的能量全部儲存在ATP中 | |
C. | 過程②產生的(CH2O)中的氧全部來自 H2O | |
D. | 過程①和②中均能產生[H],二者還原的物質不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
子代 親本 | 白青稈稀裂葉 | 白青稈分裂葉 | 紫紅稈稀裂葉 | 紫紅稈分裂葉 |
組合一 | 9 | 3 | 3 | 1 |
組合二 | 3 | 0 | 1 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種酶可以催化ATP的一個磷酸基團轉移到DNA末端上,同時產生ADP.若要用該酶把32P標記到DNA末端上,那么帶有32P的磷酸基團應在ATP的γ”位上 | |
B. | 若用帶有32P標記的dATP作為DNA生物合成的原料,將32P標記到新合成的DNA分子上,則帶有32P的磷酸基團應在dATP的“α”位上 | |
C. | 將ATP中的三個磷酸基團去掉,所得物質是合成RNA分子的單體 | |
D. | 將某細胞中所有染色體上的DNA都用32P標記,該細胞完成一次有絲分裂形成的子細胞中所有染色體都有放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 并不是所有的遺傳信息都儲存在細胞核中 | |
B. | 細胞核不僅是遺傳信息庫,也是細胞代謝與遺傳的控制中心 | |
C. | 在細胞分裂周期中,當染色質成為染色體時,核膜、核仁逐漸消失 | |
D. | 在細胞衰老時,細胞核體積變小,核膜內折,染色質收縮,染色加深 |
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