食物鏈環節 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
GP | 5.56×103 | 1.76×105 | 5.93×107 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 5.43×103 | 1.7×105 | 9.8×106 |
未利用 | 62.8% | 99.7% |
分析 解答本題首先通過表格中的能量分布確定食物鏈關系.生產者固定的太陽能是能量流動的起點,因此Ⅲ生產者,為草;又能量流動是單向流動、逐級遞減的,故確定Ⅱ為田鼠,Ⅰ為黃鼬.食物鏈為Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ.能量傳遞效率=第二營養級的能量同化量÷第一營養級的能量同化量×100%.物質循環具有全球性,并且可以在無機環境和生物群落之間循環往復.
解答 解:(1)表格中可以看出,Ⅲ的總同化量最多,為第一營養級草;Ⅰ的總同化量最少,為第三營養級黃鼬,因此Ⅱ環節代表田鼠.第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率=1.76×105/5.93×107×100%=0.3%.而正常能量傳遞效率范圍為10%~20%,可能是草的大部分能量未被田鼠利用.從生物多樣性的價值來看,草地對水土的保持、調節氣候等方面的作用屬于生物多樣性的間接價值.
(2)碳在草原生物群落與無機環境之間的循環以CO2的形式存在,碳元素在生物群落中主要以有機物形式存在.與能量流動相比,碳循環的特點是碳在無機環境和生物群落之間循環往復,具有全球性.
(3)當草原返青時,“綠色”為田鼠等食草動物提供可采食的信息,田鼠能根據黃鼬的氣味躲避獵捕.這說明信息能調節生物的種間關系,以維持生態系統的穩定.
故答案為:
(1)Ⅱ從Ⅲ到Ⅱ間接
(2)CO2 有機物 碳在無機環境和生物群落之間循環往復,具有全球性
(3)種間關系
點評 本題考查了生態系統的營養結構和功能的相關知識,意在考查考生分析表格的能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能用數學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數據處理能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產者是生態系統的基石 | |
B. | 消費者加快了物質循環 | |
C. | 分解者分解動植物遺體及動物排遺物,大多數是異養生物 | |
D. | 生產者、消費者、分解者共同構成生態系統中的生物群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細胞內某些復雜化合物的重要組成成分 | |
B. | 對維持生物體的生命活動有重要作用 | |
C. | 對維持細胞的酸堿平衡有重要作用 | |
D. | 對維持細胞的滲透壓有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高倍鏡下,核糖體全部懸浮在細胞質基質中 | |
B. | 核糖體是蛔蟲細胞和衣藻細胞中唯一共有的無膜細胞器 | |
C. | 核糖體的組成成分與噬菌體相同 | |
D. | 合成蛋白質時,一條mRNA上可能結合多個核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實驗 | 觀察內容 |
1 | 雞蛋清 | 雙縮脲試劑 | 溶液顏色變化 |
2 | 酵母菌 | 澄清石灰水和重鉻酸鉀 | CO2和酒精 |
3 | 菠菜 | 二氧化硅、碳酸鈣、 無水乙醇、層析液 | 葉綠體中色素的分離 |
4 | 過氧化氫酶 | 溫度 | 產生氣泡的速率 |
5 | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液 | 各個時期細胞特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物膜結構探索歷程的說法,不正確的是
A.最初通過對現象的推理分析得出細胞膜是由脂質組成的
B.羅伯特森的三層結構模型認為生物膜為靜態的結構
C.流動鑲嵌模型認為構成生物膜的磷脂分子和大多數蛋白質分子可以運動
D.三層結構模型和流動鑲嵌模型都認為蛋白質分子在膜中的分布是不均勻的
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