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1.有人試圖通過實驗來了解H7N9禽流感病毒侵人家禽的一些過程,設計實驗如下:一段時間后,檢測子代H7N9病毒的放射性及S、P元素,請回答下列問題:
(1)組成H7N9禽流感病毒遺傳物質RNA分子的基本單位是核糖核苷酸.
(2)若已知DNA-條單鏈的堿基組成是ATGCCAT,則它的互補的另一條鏈的堿基組成為TACGGTA;若DNA分子的2條鏈分別為m鏈和n鏈,若m鏈中的(A+G):(T+C)=0.8時,在n鏈中,這種比例是1.25;若一個DNA分子中,腺嘌呤含量為15%,復制所用的原料為3H標記的脫氧核苷酸,經四次復制后,不含3H的DNA單鏈占全部DNA單鏈的$\frac{1}{16}$.

分析 病毒的成分包括蛋白質和核酸,其中H7N9禽流感病毒遺傳物質為RNA,其基本單位為核糖核苷酸;噬菌體的遺傳物質為DNA,其基本單位為脫氧核苷酸.
DNA分子一般是由兩條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規則的雙螺旋結構,堿基和脫氧核糖排列在外側構成基本骨架,堿基排列在內側,兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對,堿基之間遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則.

解答 解:(1)RNA分子的基本單位是核糖核苷酸.
(2)若已知DNA的一條單鏈的堿基組成是ATGCCAT,根據堿基互補配對原則,它的互補的另一條鏈的堿基組成為TACGGTA;根據堿基互補配對原則,DNA分子一條鏈中(A+G):(T+C)比值與互補鏈中的該種堿基的比值互為倒數,若DNA分子的兩條鏈分別為m鏈和n鏈,若m鏈中的(A+G):(T+C)=0.8時,在n鏈中,這種比例是1.25;若一個DNA分子復制所用的原料均為3H標記的脫氧核苷酸,經四次復制后可得到24=16個子代DNA分子,根據DNA半保留復制特點,不含3H的DNA單鏈占全部DNA單鏈的比例為$\frac{2}{{2}^{4}×2}=\frac{1}{16}$.
故答案為:
(1)核糖核苷酸
(2)TACGGTA      1.25     $\frac{1}{16}$

點評 本題考查了核酸的結構、DNA分子結構的主要特點、DNA分子的復制,要求考生識記核酸的基本單位,識記DNA分子結構的主要特點,掌握堿基互補配對原則及應用,能運用其延伸規律答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.顯微鏡是高中生物實驗的常用儀器,請回答下列問題:
(1)使用顯微鏡,應先用低倍鏡找到目標.
(2)若物像在視野的左上角,要把物像移到視野中央,應將物體(裝片)向左上方向移動.轉動轉換器換上高倍鏡后不可以(可以/不可以)轉動粗準焦螺旋.
(3)顯微鏡的放大倍數是500倍是指長或寬(面積、長或寬)的放大倍數.
(4)在視野中發現葉綠體順時針轉動,則實際上是按順時針方向轉動.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖是溫度對酶催化活性影響的曲線,圖中A、B兩點的催化效率是相等的.在下面有關的敘述中,正確的是( 。
A.t1溫度之后,酶的活性越來越強
B.t2溫度之后,酶的活性越來越弱
C.t1溫度時的酶有可能開始發生結構改變
D.t2溫度時酶分子的結構比t1溫度時要穩定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.同位素示蹤法在生物學研究中具有廣泛的用途,下列實驗中,沒有應用同位素示蹤技術的是( 。
A.噬菌體侵染細菌的實驗
B.研究分泌蛋白合成及分泌途徑
C.CO2中碳元素在光合作用中的轉移途徑
D.艾弗里所做的肺炎雙球菌轉化實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為突觸的結構示意圖,在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計,下列分析正確的是( 。
A.圖示結構包括3個神經元,1個突觸
B.如果刺激A,C會興奮,則興奮處外表面呈負電位
C.突觸后膜上“受體”的化學本質是脂質
D.若ab=bd,電刺激c點,靈敏電流計的指針將偏轉兩次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某研究小組在溫室大棚內測得某植株體在適宜溫度、CO2濃度為0.03%時,光照強度與CO2吸收量的關系,結果如圖所示(B為光補償點,D為光飽和點).下列有關說法正確的是( 。
A.圖中CD段、DE段分別表示實際光合作用強度與呼吸作用強度
B.植物細胞呼吸產生的CO2總量=S1+S2+S4,實際光合作用吸收CO2的總量=S2+S3+S4
C.適當提高溫度,有利于該植物有機物的積累
D.當適當提高大棚內的CO2濃度時,B點將向右移,D點將向左移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.用完全培養液在兩個相同的容器內分別培養水稻和番茄苗,假設兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比,如圖所示.該實驗的結果不能說明( 。
A.不同植物對各種離子的需要量是不同的
B.與番茄相比,水稻對SiO4-4需要量大,對Ca2+需要量小
C.不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數量是不同的
D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示某抗蟲水稻主要培育流程。請據圖分析回答問題:

(1)過程①需要的工具酶有 。過程②常用 溶液處理土壤農桿菌,使其成為感受態。

過程④依據的生物學原理是 。

(2)組建理想的載體需要對天然的質粒進行改造。下圖是天然土壤農桿菌Ti質粒結構示意圖

(圖上標注了部分基因及部分限制酶作用位點)。請據圖分析回答問題:

①人工改造時,要使抗蟲基因表達,還應插入 。

②人工改造時用限制酶Ⅱ處理,其目的是:第一,去除質粒上的 兩個基因(用圖中基因字母符號表示),以保證T-DNA進入水稻細胞后不會引起細胞的無限分裂和生長;第二,使質粒帶有單一限制酶作用位點,有利于 的準確插入。第三,使質粒大小合適,可以提高轉化效率等。

③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構成重組Ti質粒。分別以含四環素和卡那霉素的培養基培養已成功導入抗蟲基因的水稻胚細胞,結果是在含 的培養基上能夠生長。

(3)限制酶Ⅱ識別的核苷酸序列及切割位點為-G↓ACGTC-(“↓”表示切割位點),請在答題紙提供的雙鏈上標出切割DNA分子后形成的黏性末端上的堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖是為探究酵母菌細胞呼吸類型而設計的實驗裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能源物質).下列有關實驗裝置和結果的分析,不正確的是 ( 。
A.通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進行有氧呼吸
B.用水代替NaOH溶液設置裝置2,通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進行無氧呼吸
C.用水代替NaOH溶液設置裝置2,如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移,說明酵母菌即進行有氧呼吸又進行無氧呼吸
D.用水代替NaOH溶液設置裝置2,裝置2中液滴可能向左移

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