A. | 圖中CD段、DE段分別表示實際光合作用強度與呼吸作用強度 | |
B. | 植物細胞呼吸產生的CO2總量=S1+S2+S4,實際光合作用吸收CO2的總量=S2+S3+S4 | |
C. | 適當提高溫度,有利于該植物有機物的積累 | |
D. | 當適當提高大棚內的CO2濃度時,B點將向右移,D點將向左移 |
分析 據圖分析:本題的縱坐標是二氧化碳吸收量,可表示光合作用強度,橫坐標是光照強度,總體反應植物的光合作用強度隨光照強度的變化而變化的情況,A點是黑暗條件,植物在黑暗條件下只進行呼吸作用,B點是光補償點,C點是光飽和點,明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、圖中CD段是二氧化碳吸收量,是凈光合量,DE段是二氧化碳釋放量,是呼吸量,可以用CD+DE表示實際光合作用強度,DE表示呼吸作用強度,A錯誤;
B、看圖可知植物細胞呼吸產生的CO2總量為S1+S2+S4,實際光合作用吸收CO2的總量=S2+S3+S4,B正確;
C、適當提高溫度,促進呼吸作用強度,消耗更多的有機物,不有利于該植物有機物的積累,C錯誤;
D、適當提高大棚內的CO2濃度時,光合速率加快,光補償點減小,B點將向左移,同時光飽和點增大,D點將向右移,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查光合作用和細胞呼吸原理的應用,要求學生理解掌握細胞呼吸原理,理論聯系實際,綜合運用所學的光合作用和細胞呼吸的相關知識,解釋生活實踐中的一些生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健康的成年人在30℃環境中的散熱量大于其在5℃環境中的散熱量 | |
B. | 效應T細胞釋放的淋巴因子能直接攻擊被甲型H1N1入侵的細胞 | |
C. | 糖尿病人蛋白質分解加強導致尿素增加而帶走大量水分是多尿的主要原因 | |
D. | 飲食中所含有的水分是人體內所需水分的主要來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻細胞中含有2種核酸,但DNA是主要的遺傳物質 | |
B. | 蛋白質、核酸和纖維素等生物大分子不都是以碳鏈為骨架的 | |
C. | 核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過高爾基體膜 | |
D. | 細胞合成的激素、抗體和神經遞質發揮作用后都會失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
“白菜—甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長期短、耐熱性強和易于儲藏等優點。下圖是“白菜—甘藍”的培育過程示意圖。下列有關敘述正確的是
A.利用纖維素酶和果膠酶,可除去細胞壁形成原生質體
B.通常利用PEG或滅活的病毒,誘導原生質體相互融合
C.雜種細胞形成的標志是產生了新的細胞壁
D.愈傷組織形成“白菜—甘藍”植物體必須經過脫分化過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體任何活的細胞均可進行呼吸作用 | |
B. | 呼吸作用的原料是水和二氧化碳,產物是有機物和氧氣 | |
C. | 衰老的葉片比幼嫩的葉片呼吸作用強 | |
D. | 呼吸作用能維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡 |
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