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7．下列關于細胞中化合物和細胞結構的敘述正確的是（　　）
A．ATP分子中的“T”代表每分子ATP中含有三個高能磷酸鍵
B．ATP合成酶可以通過核孔進去細胞核
C．細胞核是DNA和RNA儲存和復制的主要場所
D．高爾基體和內質網膜主要是由磷脂和蛋白質構成

分析 1、ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結構簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．
ATP和ADP的轉化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場所不同：ATP水解在細胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細胞質基質．
2、生物膜包括細胞膜、核膜和細胞器膜，生物膜主要由蛋白質和磷脂組成．

解答 解：A、ATP分子中“T”代表三個磷酸基團，A錯誤；
B、ATP的合成場所有線粒體、細胞質基質和葉綠體，細胞核中不會合成ATP，因此ATP合成酶不會進入細胞核，B錯誤；
C、細胞核是DNA儲存和復制的主要場所，RNA主要存在于細胞質中，C錯誤；
D、高爾基體和內質網膜主要是由磷脂和蛋白質構成，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了細胞中化合物和細胞結構的相關知識，要求考生能夠識記ATP的結構以及產生ATP的場所，識記細胞核的功能，識記生物膜的成分，并結合所學知識判斷各敘述．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．金黃色葡萄球菌是一種耐高濃度實食鹽的致病菌，為探究某天然植物抗菌液對金色葡萄球菌的抑菌作用，某實驗小組按照以下實驗步驟進行了相關實驗．回答下列問題：
（1）為防止雜菌污染，常用高壓蒸汽滅菌法對固體培養基進行滅菌處理，為檢測滅菌效果可對培養基進行不接種培養（或空白培養）．
（2）將配制好的多組培養基均分為甲、乙兩組，甲組加入適量的天然植物抗菌液，乙組加入等量的蒸餾水．將金黃色葡萄球菌菌液進行一系列的梯度稀釋后，采用稀釋涂布平板法分別接種到甲乙兩組對應的培養基上，在適宜條件下培養一段時間后，觀察比較不同組別的菌落數．由于金黃色葡萄球菌具有致病性，因此嚴格進行無菌操作，一方面是防止培養基被外界環境中的雜菌污染，另一方面也是為了防止操作者本身被致病菌感染．
（3）在基本培養基中加入高濃度NaCl溶液可篩選出金黃色葡萄球菌，從功能上講，該培養基屬于選擇培養基．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．已知下列三種單細胞生物，它們具有相似的特點：具有細胞壁、沒有核膜、無成形的細胞核．在研究它們生活所需條件的實驗中得出了下列結果（表示需要）．請根據所給材料，回答下列問題：
生物必須的生活條件
水氧二氧化碳葡萄糖氨光
A√√√√
B√√
C√√√√
（1）從細胞結構特點上看，它們都屬于原核生物．
（2）B的新陳代謝類型為異養厭氧型．
（3）C能利用CO2和H2O合成有機物，這一過程所需的能量來自氨氧化分解，這種合成作用稱為化能合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．研究發現，進行光合作用的細胞在光照、高氧及低二氧化碳情況下，葉綠體中的C5會與O2反應，產物經一系列變化后到線粒體中產生CO2．這是除細胞呼吸外，植物分解有機物產生CO2的另一條途徑．請根據以上材料，回答下列問題．
（1）光合作用過程中，CO2被葉綠體中的C5固定，首先形成C3化合物．
（2）光照條件下，植物細胞產生CO2的另一條途徑的場所有葉綠體、線粒體．
（3）與黑暗相比，光照下植物體有機物的損耗量會增大（“增大”或“減少”）．
（4）如圖表示不同CO2濃度下溫度對某植物光合速率的影響．據圖可知，高CO2濃度時，植物的光合速率較快，這可能是因為CO2濃度高時，C5與O2反應被抑制的緣故．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請回答與微生物分離和培養有關的問題：
（1）稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是①②④③（填序號）．為減少誤差，在設置平板是一般要3個或以上數目平板；若統計出在稀釋倍數為105的平板上的平均菌落數為30個，所用稀釋液的體積為0.2ml，則每克樣品中的菌落數為1.5×107個．
①土壤取樣
②稱取10g土壤加入盛有90mL無菌水的錐形瓶中制備土壤提取液
③吸取0.1mL溶液進行涂布平板
④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度
（2）無菌技術主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染．其中對培養基進行滅菌的常用方法分別是高壓蒸汽滅菌；要求實驗操作應在酒精燈火焰旁進行，以避免周圍環境中微生物的污染．
（3）如圖是某同學對萃取的胡蘿卜素樣品所做的鑒定實驗的結果．圖中實驗組是B、C，實驗得出的結論是萃取樣品中不含β-胡蘿卜素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列哪項可以說明細胞已發生分化（　　）
A．細胞中有生長激素基因
B．細胞進行無氧呼吸產生乳酸
C．細胞中出現血紅蛋白的mRNA
D．細胞中ATP的合成與分解速度發生改變

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是較為復雜的突觸結構，在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計，下列分析中不正確的是

A．圖示的結構包括3個神經元，含有2個突觸

B．如果B受刺激，C會興奮；如果A、B同時受刺激，C不會興奮，則A釋放的是抑制性遞質

C．b處給予一個刺激，其膜外電位的變化是正電位→負電位

D．若ab＝bd，如果刺激c點，則電流計的指針會偏轉2次

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

研究發現，線粒體促凋亡蛋白Smac是細胞中一個促進細胞凋亡的關鍵蛋白．正常細胞中Smac存在于線粒體中．當線粒體收到釋放這種蛋白質的信號時，就會將它釋放到線粒體外，然后Smac與凋亡抑制蛋白（IAPs）反應，促進細胞凋亡。下列有關敘述不正確的是

A．Smac從線粒體釋放時需消耗能量

B．癌細胞中Smac從線粒體釋放可能受阻

C．癌細胞的無限增殖，可能與癌細胞中IAPs過度表達有關

D．Smac與IAPs在細胞凋亡中的作用相同

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：多選題

（9分） 根據有關材料作答：

Ⅰ．植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時的光照強度稱為光補償點，光照強度增加到某一值時，再增加光照強度，光合強度也不再增加，該光照強度稱為光飽和點。a～d4種植物的單個植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補償點和光飽和點如下表：

植物種類

光補償點（klx）

光飽和點（klx）

a

1～2

30～80

b

0．2～0．3

50～80

c

0．5～1．5

20～50

d

0．1～0．2

5～10

（1）植物細胞產生ATP的具體部位是 ；利用CO2的具體部位是 。

（2）光照強度為0．4 klx時，表格中a、c植物的呼吸作用產生的CO2 光合作用吸收的CO2（填“多于”“少于”或“等于”）。

（3）僅考慮溫度和CO2含量的影響，在溫度較高，CO2較少的密閉溫室中，植物的光補償點較 （填“高”或“低”）。

Ⅱ．科學家在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如下圖）。一段時間后，有ATP產生。

（4）為獲取葉綠體，先要破碎葉肉細胞，再用 法分離。

（5）上述實驗結果表明，基粒類囊體合成ATP的原因是 ，因此推測，葉綠體在自然狀態下產生ATP的過程中，光能的作用是使 。

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