A. | ATP中的能量只能來源于光能 | |
B. | ATP的分子簡式可以表示為A-P~P~P,任意一高能磷酸鍵斷裂,均可形成A-P~P | |
C. | ATP是生命活動的直接能源物質 | |
D. | 葉肉細胞葉綠體產生的ATP可用于各項生命活動 |
分析 ATP是細胞生命活動的直接能源物質,結構簡式是A-P~P~P,“~”是高能磷酸鍵,遠離腺苷的高能磷酸鍵水解,釋放其中能量,形成ADP和磷酸,釋放的能量用于細胞的生命活動;ATP產生的生理過程是光合作用和細胞呼吸,光合作用過程中ATP中的能量來自光能,細胞呼吸過程產生的ATP中的能量來自化學能.
解答 解:A、ATP中的能量既可以來自光能,也可能來自化學能,A錯誤;
B、ATP中,遠離腺苷的高能;磷酸鍵斷裂,形成ADP和磷酸,ADP的結構簡式是A-P~P,B錯誤;
C、ATP是細胞生命活動的直接能源物質,C正確;
D、葉肉細胞葉綠體產生的ATP只能用于暗反應,D錯誤.
故選:C.
點評 本題的知識點是ATP的結構簡式,ATP與ADP相互轉化的過程和意義,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并應用相關知識解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換用高倍鏡觀察脂肪細胞時,可使用較大光圈增加視野亮度 | |
B. | 觀察黑藻細胞的細胞質流動,以葉綠體的運動作為參照 | |
C. | 觀察洋蔥表皮細胞質壁分離時,主要觀察液泡顏色的變化 | |
D. | 通過建立不同體積的瓊脂塊模型來探究細胞大小與物質運輸的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥ | B. | ①②③④⑤ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從細胞水平分析,細胞分化是細胞的形態、結構和功能改變的結果 | |
B. | 從細胞的亞顯微結構水平分析,細胞分化是細胞器的數目及細胞質基質成分和功能改變的結果 | |
C. | 從蛋白質分子角度分析,細胞分化是蛋白質種類、數量、功能改變的結果,這是細胞分化的根本原因 | |
D. | 從核酸分子的角度分析,細胞分化是遺傳信息執行情況不同的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素主要在葉原基、嫩葉和發育著的種子中產生 | |
B. | 成熟的葉片和根尖成熟區產生的生長素很少 | |
C. | 生長素對植物的生長作用,往往有兩重性 | |
D. | 生長素只分布在植物生長旺盛的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若x表示小麥種子成熟過程,y表示相對含量,則a表示淀粉的含量,b為可溶性糖的含量 | |
B. | 若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度 | |
C. | 若x表示時間,y表示相對濃度,則將培養在CO2濃度為1%環境中的某植物迅速轉移到CO2濃度為0.003%的環境中,a表示C3化合物 | |
D. | 若x表示洋蔥表皮細胞置于0.3g/mL蔗糖溶液的時間,y表示相對值大小,則a為吸水力,b為原生質體的體積 |
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