| A． | 減數第一次分裂 | B． | 減數第二次分裂 | ||
| C． | 受精過程中 | D． | 受精卵發育過程中 |
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 核糖體在真核細胞與原核細胞中都有分布 | |
| B． | 核糖體一定不含磷脂分子，不同細胞中核糖體的數量不同 | |
| C． | 多個核糖體可以同時合成多條多肽鏈 | |
| D． | 分泌到細胞外的物質都是由附著在內質網上的核糖體合成的 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 由一個細胞分裂為兩個子細胞 | |
| B． | 高爾基體產生的囊泡與細胞膜融合 | |
| C． | 萎蔫的植物細胞出現質壁分離復原 | |
| D． | 受精過程中精卵細胞膜糖蛋白的識別過程 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 都有雙層膜結構，也都含有遺傳物質RNA和DNA | |
| B． | 線粒體合成的ATP可以進入葉綠體供暗反應利用 | |
| C． | 葉綠體合成的葡萄糖可以進入線粒體進行氧化分解 | |
| D． | 細胞核控制著線粒體和葉綠體中某些蛋白質的合成 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 發育成熟的個體中不再有細胞分化現象 | |
| B． | 細胞由小長大，和外界環境的接觸面積增大，物質交換效率增強 | |
| C． | 同一個體的不同組織細胞中的基因相同，但酶的種類和數量可能不同 | |
| D． | 高度分化的細胞沒有全能性 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 該生態系統提高了總能量利用率，但不能提高營養級間的能量傳遞效率 | |
| B． | 該生態系統的分解者是蠅蛆和蚯蚓，促進了系統中物質和能量的循環使用 | |
| C． | 合理使用農家肥可提高葡萄和蔬菜的產量 | |
| D． | 該生態系統遵循了“物質循環再生”的原理 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | ATP中的能量只能來源于光能 | |
| B． | ATP的分子簡式可以表示為A-P～P～P，任意一高能磷酸鍵斷裂，均可形成A-P～P | |
| C． | ATP是生命活動的直接能源物質 | |
| D． | 葉肉細胞葉綠體產生的ATP可用于各項生命活動 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 種群密度的變動受性比率的影響 | |
| B． | 環境容納量代表種群的最大密度 | |
| C． | 年齡結構可預測種群未來數量的變化 | |
| D． | 出生率受種群的遺傳特性和環境的影響 |
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