分析 本題實驗中運用了對照實驗,實驗的自變量為光照強度,因此需合理設置對照實驗.不同透光度和不同植物的曲線走向是解題的關鍵.
解答 解:(1)根據題意可知,該實驗的自變量是透光程度,即光照強度,光照強度主要影響光合作用的光反應階段.
(2)光合作用過程中二氧化碳被五碳化合物固定后形成三碳化合物,三碳化合物經過還原后形成糖類等有機物.
(3)真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率,測定呼吸速率時需要完全遮光,其余條件同實驗組,測定出呼吸作用釋放的二氧化碳速率.
(4)色素的提取和分離的實驗步驟包括:
提取綠葉中色素:①.稱取等量各組葉片分別加入等量無水乙醇,用研磨過濾法獲取色素提取液;
畫濾液細線:③.利用毛細吸管反復多次向濾紙條上轉移色素提取液;
分離色素:⑤.將帶有色素提取液的濾紙條底端浸于層析液中一段時間;
觀察實驗結果:⑥.比較各組濾紙條上色素條帶的數量、寬度和顏色差異.
故答案為:
(1)光反應
(2)葉綠體基質 三碳化合物
(3)完全遮光,其余條件同實驗組
(4)①③⑤⑥
點評 本題考查了影響光合作用的因素和色素的提取和分離的實驗,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關實驗的敘述,正確的是
A.觀察植物細胞有絲分裂的操作步驟:取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
B.在觀察質壁分離與復原的實驗中需要用顯微鏡觀察兩次細胞形態
C.蛋白質的鑒定:將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆漿樣液中→觀察
D.用黑藻葉片觀察質壁分離與復原實驗時,葉綠體的存在不會干擾實驗現象的觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五項 | B. | 六項 | C. | 七項 | D. | 八項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是感受器②是傳入神經③是傳出神經④是效應器 | |
B. | 中間神經元B的興奮既能傳到A又能傳到C,實現雙向傳導 | |
C. | 興奮傳到Ⅰ處發生的信號變化是電信號一化學信號一電信號 | |
D. | Ⅱ上含有相應的神經遞質的受體,能與神經遞質特異性的結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經纖維上雙向傳導 | |
B. | 興奮傳導的方向與細胞膜外局部電流的方向一致 | |
C. | 興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導 | |
D. | 靜息時神經細胞的電位是外正內負 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是定向的 | B. | 對人類都有益 | ||
C. | 為人工選擇提供原材料 | D. | 不能遺傳給后代 |
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