以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是
A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的操作步驟：取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
B．在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中需要用顯微鏡觀察兩次細(xì)胞形態(tài)
C．蛋白質(zhì)的鑒定：將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D．用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 滲透壓平衡的調(diào)節(jié)，是在神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)下主要通過腎臟而進(jìn)行的 | |
| B． | 腎小管和集合管是抗利尿激素和醛固酮的靶器官 | |
| C． | 血糖平衡僅通過胰島素、胰高血糖素等多種激素共同調(diào)節(jié)完成 | |
| D． | 體溫相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 其原有生物學(xué)活性都喪失 | |
| B． | 都不能恢復(fù)其原結(jié)構(gòu) | |
| C． | 因?yàn)橐患?jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，都變的不穩(wěn)定，易被進(jìn)一步降解 | |
| D． | 物理化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化，變的易溶于水 |
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科目：高中生物 來(lái)源：2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
含水量不同的玉米種子的呼吸速率（mg/100g•h）是不同的，如下圖所示，其中不能得出的結(jié)論是
A．在一定范圍內(nèi)隨著含水量的增加，玉米種子的呼吸速率增加
B．要促進(jìn)玉米種子的萌發(fā)，必須為其提供充足的水分
C．從圖中可知，玉米種子呼吸作用的最適含水量是18%
D．為了有利于玉米種子的貯存，種子的含水量應(yīng)控制在12% 以下
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科目：高中生物 來(lái)源：2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是
A．淀粉酶 B．蛋白酶
C．脂肪酶 D．麥芽糖酶
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科目：高中生物 來(lái)源：2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能
A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D．提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率
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科目：高中生物 來(lái)源：2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
有關(guān)葉綠素的敘述，正確的是
A．葉綠素都在葉綠體內(nèi)合成
B．葉綠素在酸性環(huán)境中保持穩(wěn)定
C．纖維素酶不能催化葉綠素分解
D．葉綠素比葉黃素更易溶于層析液
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題
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