A. | 雜交育種 | B. | 多倍體育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 誘變育種 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、雜交育種原理是基因重組,A正確;
B、多倍體育種原理是染色體變異,B錯誤;
C、單倍體育種原理是染色體變異,C錯誤;
D、誘變育種原理是基因突變,D錯誤.
故選:A.
點評 本題以作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區別與聯系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關實驗的敘述,正確的是
A.觀察植物細胞有絲分裂的操作步驟:取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
B.在觀察質壁分離與復原的實驗中需要用顯微鏡觀察兩次細胞形態
C.蛋白質的鑒定:將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆漿樣液中→觀察
D.用黑藻葉片觀察質壁分離與復原實驗時,葉綠體的存在不會干擾實驗現象的觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變一定會導致基因結構的改變,但卻不一定引起生物性狀的改變 | |
B. | 基因突變會產生新的基因,基因種類增加,但基因的數目和位置并未改變 | |
C. | 基因突變只發生在分裂過程中,高度分化的細胞不會發生基因突變 | |
D. | RNA病毒中,基因突變指RNA中堿基的改變、增添和缺失,其突變率遠大于DNA的突變率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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