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2.如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內為神經中樞),有關敘述正確的是(  )
A.①是感受器②是傳入神經③是傳出神經④是效應器
B.中間神經元B的興奮既能傳到A又能傳到C,實現雙向傳導
C.興奮傳到Ⅰ處發生的信號變化是電信號一化學信號一電信號
D.Ⅱ上含有相應的神經遞質的受體,能與神經遞質特異性的結合

分析 根據題意和圖示分析可知:圖示反射弧結構中,①②③④分別是效應器、傳出神經、傳入神經和感受器.Ⅰ是突觸前膜,Ⅱ是胞體.

解答 解:A、根據神經中樞中的突觸結構,可判斷出①是效應器、②是傳出神經、③是傳入神經、④是感受器,A錯誤;
B、興奮在突觸間傳遞是單向的,所以中間神經元B的興奮只能傳到A,不能傳到C,B錯誤;
C、興奮傳到Ⅰ處發生的信號變化是電信號→化學信號,在Ⅱ處發生的信號變化是化學信號→電信號,C錯誤;
D、Ⅱ上含有相應的神經遞質的受體,能與神經遞質特異性的結合,使下一神經元產生興奮或抑制,D正確.
故選:D.

點評 本題考查反射弧的結構和作用及興奮傳導與傳遞的知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一項不屬于細胞膜的功能

A.控制物質進出細胞

B.將細胞與外界環境分隔開

C.進行細胞間的信息交流

D.提高細胞內化學反應速率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某科研小組用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子,在相同條件下培養后測得秧苗的干重和鮮重情況如圖.下列有關敘述正確的是(  )
A.0.1mg/L脫落酸對秧苗有機物的積累有促進作用
B.0.3mg/L脫落酸處理后秧苗的干重與鮮重相等
C.0.5mg/L脫落酸對秧苗的生長有促進作用
D.1.0mg/L脫落酸處理后的秧苗將不能生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在下列選項中,不需要采用植物組織培養技術的是(  )
A.利用細胞工程培養“番茄一馬鈴薯”雜種植株
B.利用花藥離體培養得到單倍體植株
C.利用基因工程培養抗棉鈴蟲的棉花植株
D.利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗,獲得多倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.為研究繡線菊對弱光照的耐受能力,研究者利用透光率20%-60%遮蔭網控制不同組別的透光程度(透光處理),測定不同組別的單位葉面積單位時間光合作用實際吸收的二氧化碳量.回答下列問題:
(1)各種處理條件下繡線菊光合速率都比正常組出現了下降,此條件主要影響光反應階段.
(2)有光條件下,繡線菊吸收的CO2 在葉綠體基質中被固定為三碳化合物,然后生成糖類等有機物.
(3)上述實驗測定的是植物的凈光合速率,如果要測定該植物真正光合作用的速率,還應設置一個對照實驗.該對照實驗應如何設計?完全遮光,其余條件同實驗組
(4)若想進一步研究不同透光處理是否影響葉片中光合色素的種類和含量,實驗操作步驟應包括①③⑤⑥(填序號).
①稱取等量各組葉片分別加入等量無水乙醇,研磨、過濾提取色素濾液   
②制作各組葉片臨時裝片放在顯微鏡下觀察   
③利用毛細吸管吸取色素提取液,在濾紙條上畫線,反復多次   
④利用移液管在無菌條件下向濾紙條上轉移色素提取液   
⑤將帶有色素提取液的濾紙條底端浸于層析液中一段時間   
⑥比較各組濾紙條上色素條帶的數量、寬度和顏色差異.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列現象中,能體現生長素的作用具有兩重性的是(  )
A.根的向地性和莖的背地性B.根的向地性和植物的頂端優勢
C.植物的頂端優勢和植物的向光性D.根的向地性和植物的向光性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.人體的肌肉細胞生活在(  )
A.血漿中B.組織液中C.淋巴中D.消化液中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為一多肽的結構式,由圖可知,該多肽由    種氨基酸形成,形成過程中,減少的相對分子量為 (  )
A.3,54B.3,72C.4,72D.4,54

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.下列各圖表示某雄性動物細胞分裂的一組圖象,請據圖回答:

(1)該動物的體細胞中染色體數目是4條,該動物可以形成4種類型的精子.
(2)正在進行減數分裂的細胞是圖B、D、E,含有染色單體的細胞是圖B、C、E.沒有同源染色體的細胞是圖D、E.
(3)圖B所示的細胞有2個四分體,圖C所示的細胞所處的分裂時期為有絲分裂中期,圖D所示的細胞經細胞分裂后形成的是精細胞.
(4)A細胞有8條染色體,有8個DNA分子,A細胞經分裂形成的子細胞是體細胞.

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