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5.圖1是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解(I、II、III代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),能量單位為百萬千焦);圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞過程.
(2)圖1中未標(biāo)記出II的呼吸量,其呼吸量應(yīng)為9.0百萬千焦.寫出圖2中所含的食物鏈A→D→E.
(3)從能量流動(dòng)角度分析,田間除草和殺蟲的目的是使能量持續(xù)高效地流向以人類最在益的部分.
(4)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)所體現(xiàn)的最主要的生態(tài)學(xué)的基本原理是物質(zhì)循環(huán)再生.
(5)農(nóng)田被棄耕一段時(shí)間后演替為灌木林,其演替類型屬于次生演替.
(6)提倡“退墾還林、還草”從保護(hù)生物多樣性的價(jià)值來看,森林、草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性間接價(jià)值.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解,圖2是碳循環(huán)圖解.
圖1中,I、Ⅱ、Ⅲ代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量有四個(gè)去向:分解者分解利用、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、自身呼吸消耗、未被利用.圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖,A為生產(chǎn)者,B為分解者,C為無機(jī)環(huán)境,D和E為消費(fèi)者.
初生演替是指一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.次生演替原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞過程.
(2)Ⅱ同化能量的去向有呼吸消耗、流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解和未被利用,所以呼吸消耗以熱能形式散失的能量為15.0-0.5-3.0-2.5=9.0百萬千焦.生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈指的是捕食鏈,是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成,由圖2可知A為生產(chǎn)者,D和E為消費(fèi)者,所以去掉B和C即可.具體的食物鏈為A→D→E.
(3)從能量流動(dòng)角度分析,田間除草和殺蟲的目是使能量持續(xù)高效地流向以人類最在益的部分.
(4)生態(tài)農(nóng)業(yè)的一條基本原理是能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生.
(5)農(nóng)田被棄耕一段時(shí)間后演替為灌木林,其演替類型屬于次生演替.
(6)提倡“退墾還林、還草”從保護(hù)生物多樣性的價(jià)值來看,森林、草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值.
故答案為:
(1)信息傳遞
(2)9.0       A→D→E
(3)使能量持續(xù)高效地流向以人類最在益的部分
(4)物質(zhì)循環(huán)再生
(5)次生演替
(6)間接

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)平板劃線接種法的操作錯(cuò)誤的是( )

A.將接種環(huán)放在火焰上灼燒

B.將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)菌液

C.蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行

D.劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列過程主要與細(xì)胞膜的功能有關(guān)的是(  )
A.保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定B.合成與分泌激素
C.紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣D.激素在血液中的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖為利用生物技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因豬和轉(zhuǎn)基因煙草的過程(圖中數(shù)字表示過程或技術(shù),字母表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)),據(jù)圖回答:

(1)為分離提純蘇云金芽孢桿菌,先用LB液體培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),再用劃線分離(涂布分離)方法進(jìn)行分離,獲得一個(gè)個(gè)單獨(dú)的菌落.
(2)在研究過程中,采用PCR(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增,然后將目的基因與質(zhì)粒等載體結(jié)合形成了重組質(zhì)粒.在重組質(zhì)粒的構(gòu)建過程中需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(3)圖中②代表胚胎體外培養(yǎng) 技術(shù).若培養(yǎng)C中的ES細(xì)胞,一般在培養(yǎng)皿底部制備一層胚胎成纖維細(xì)胞,目的是促進(jìn)生長(zhǎng)抑制分化.
(4)若在0.5-0.6mol/L的甘露醇溶液環(huán)境下用特定的酶處理D,可獲得原生質(zhì)體.若將含有D的培養(yǎng)物放在搖床上,通過液體懸浮 培養(yǎng)可以分散成單細(xì)胞,這些單細(xì)胞具有胚性 細(xì)胞的特征.
(5)使用自然生長(zhǎng)的煙草莖進(jìn)行組織培養(yǎng),需要依次在70%酒精和5%次氯酸鈉溶液中浸泡消毒.各種器皿和培養(yǎng)基等通常用高壓蒸汽滅菌法滅菌.
(6)從經(jīng)特定免疫處理的豬中提取B淋巴細(xì)胞,與骨髓瘤細(xì)胞 融合,形成雜交細(xì)胞,經(jīng)篩選,克隆培養(yǎng)后,獲得的單一細(xì)胞的特征是既能產(chǎn)生特異抗體,又能無限增殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填編號(hào)):

(1)圖甲中①的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是具有選擇透過性.
(2)圖甲中貯藏和復(fù)制遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[⑩]細(xì)胞核,與原核細(xì)胞比較,此場(chǎng)所的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有[⑦]核膜.
(3)圖乙中與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[⑤]線粒體和[⑥]葉綠體.
(4)如果圖乙是植物根毛細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[⑥]葉綠體;如果圖乙是低等植物細(xì)胞,則還應(yīng)該有中心體.
(5)當(dāng)條件滿足時(shí),圖乙細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因之一是[⑦]原生質(zhì)層的伸縮性比[①]細(xì)胞壁的伸縮性大.
(6)兩圖中都有許多膜結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.已知玉米子粒黃色對(duì)紅色為顯性,非甜對(duì)甜為顯性.純合的黃色非甜玉米與紅色甜玉米雜交得到F1,F(xiàn)1自交或測(cè)交,預(yù)期結(jié)果不正確的是(  )
A.測(cè)交結(jié)果為紅色甜:黃色非甜:紅色非甜:黃色甜為 9:3:3:1
B.自交結(jié)果中黃色與紅色比例為3:1,非甜與甜比例為 3:1
C.自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜的比例為9:1
D.測(cè)交結(jié)果為紅色與黃色比例為1:1,甜與非甜比例為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列表述不正確的是(  )
A.DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B.DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸
C.DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.RNA由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.1953年,沃森和克里克提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,標(biāo)志著分子生物學(xué)的開端.關(guān)于DNA分子的敘述,正確的是(  )
A.DNA分子中一個(gè)磷酸連著一個(gè)脫氧核糖
B.DNA分子徹底水解后,得到6種不同的產(chǎn)物
C.DNA分子的特異性與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
D.兩條單鏈中同一種堿基的數(shù)量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于核酸的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
B.DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵
C.原核細(xì)胞既有DNA也有RNA
D.核糖體、線粒體中都有RNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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