組別 | A | B | C | D |
濃度(mol/L) | 10-12 | 10-9 | 10-6 | 0 |
生根數量 | 5 | 9 | 4 | 2 |
分析 明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發育;特點:具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.生長素的不同濃度對植物各器官的影響(促進或抑制生長)是不同的.對不同器官來說,都有各自對應的使生長最旺盛的生長素濃度,同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應不一樣,根、芽、莖對生長素敏感性依次減弱.
解答 解:(1)植物激素是由植物體內產生,能從產生部位運送到作用部位,對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物.
(2)根據實驗結果,最適濃度在10-12mol/L和10-6mol/L之間,要進一步精確測定生長素類似物促進插條生根的最適濃度,應在10-12mol/L和10-6mol/L之間設置更小的濃度梯度,進行相同的試驗.
(3)甲瓶是空白對照組,應插入不作處理的扦插枝條;乙瓶中插入用適宜濃度生長素類似物溶液浸泡過的扦插枝條;丙瓶中插入經40℃處理過的生長素類似物溶液浸泡過的枝條.為提高試驗結果的準確度,對無關變量應控制相同,除培養條件相同外,還應控制處理插條的時間等相同.如果甲、丙兩組試驗結果相同,則說明經40℃處理過的生長素類似物失活.
故答案為:
(1)由植物體內產生,能從產生部位運送到作用部位,對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物
(2)在10-12mol/L和10-6mol/L之間設置更小的濃度梯度,進行相同的試驗
(3)①不作處理的扦插枝條 經40℃處理過的生長素類似物溶液浸泡過的枝條
②處理插條的時間(其他無關變量答案合理也可給分)
③甲、丙
點評 本題考查植物生長調節劑作用及實驗設計的知識,意在考察考生能理解所學知識的要點,把握知識間的聯系,能用文字、圖表及數學方式等多種表達形式準確的描述生物學方面的內容.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 永遠禁止人們進山采伐大興安嶺的樹木 | |
B. | 關閉一切能產生廢氣、廢水的工廠 | |
C. | 對太湖的成魚進行適量捕撈 | |
D. | 向黃山林區引入泰山、神農架的食蟲鳥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內某種T細胞過度激活為效應T細胞后,選擇性地與胰島B細胞密切接觸,導致胰島B細胞死亡而發病,這種胰島素依賴型糖尿病屬于過敏反應 | |
B. | 激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細胞 | |
C. | 血液中未參與免疫反應的淋巴細胞都是記憶細胞 | |
D. | 激素的作用范圍較廣泛,這是因為激素可以通過體液運輸到全身各處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態系統的結構越復雜,恢復力穩定性越強 | |
B. | 不同的生態系統,抵抗力穩定性和恢復力穩定性存在差異 | |
C. | 恢復力穩定性較高的系統,往往抵抗力穩定性較低 | |
D. | 生態系統抵抗力穩定性的大小與其自我調節能力大小有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 加入材料 | 處理方法 | 實驗現象 |
1 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 室溫 | 無氣泡 |
2 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 90℃水浴加熱 | ① |
3 | 2mL H2O2溶液+2滴質量分數為3.5%的FeCl3溶液 | 室溫 | ② |
4 | 2mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液 | 室溫 | ③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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