右圖A~D表示不同的生物或生態系統,下列說法不正確的是( )
A.若M表示遺傳多樣性,A、B、C、D表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環境中生存能力最強的是B
B.若M表示物種多樣性,A、B、C、D表示四個同類型的生態系統,則抵抗力穩定性最強的是B
C.若M表示種群的個體數目,A、B、C、D表示一個生態系統的四個不同種群,則A種群所具有的能量一定最少
D.若M表示種群的能量值,A、B、C、D表示四個不同的種群,它們構成食物關系,則C的數量增加會導致A、B的數目增加
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關實驗或調查的敘述，錯誤的是
| A．設計探究酶的專一性實驗時，自變量可以是酶的不同種類或者不同底物 |
| B．統計顯微鏡下各期細胞數占計數細胞總數的比例，能比較細胞周期各期時間的長短 |
| C．選取經低溫誘導的洋蔥根尖制成的臨時裝片，在顯微鏡下觀察不到聯會現象 |
| D．葉綠體中色素提取過程中加入無水乙醇越多，葉綠體色素提取液的綠色越深 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
對下圖中d、e兩點生長素濃度的分析合理的是( )
| A．若d點對應點的濃度為B,則e點對應C點的濃度 |
| B．若d點對應點的濃度為A,則e點對應B點的濃度 |
| C．若d點對應點的濃度為A,則e點對應C點的濃度 |
| D．若d點對應點的濃度為C,則e點對應B點的濃度 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
在棉花栽培過程中,需要摘心(打頂)使側芽的生長素量( )
| A．增加,以抑制其生長 |
| B．增加,以利其生長 |
| C．減少,以抑制其生長 |
| D．減少,以利其生長 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖為人體內體溫與水平衡調節的示意圖,下列敘述正確的是( )
①當受到寒冷刺激時,a、b、c、d激素的分泌均會增加
②c、d激素分泌增多,可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強,產熱量增加�、巯虑鹉X是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位�、芟虑鹉X具有滲透壓感受器功能,同時能合成、分泌e激素�、莺浯碳な瓜虑鹉X分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過促進甲狀腺的活動來調節體溫 ⑥上圖所示的神經調節過程中,腎上腺、皮膚均為效應器
| A．①②③ | B．①②④⑥ |
| C．③④⑤ | D．④⑤⑥ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
科學家測定了某地區近幾十年來大氣中CO2含量的變化,結果如下圖所示。下列相關敘述中不正確的是( )
| A．使用化石燃料的增加、植被的破壞是大氣中CO2含量持續上升的主要原因 |
| B．大氣中CO2含量的季節性變化規律是:夏季下降,冬季上升 |
| C．大氣中CO2濃度的季節性變化與植物光合作用的CO2利用量的季節性差異有關 |
| D．在草原上大面積植樹造林,是降低大氣中CO2含量的有效措施 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖中,A為自然生態系統的生態金字塔, B為城市生態系統(屬于人工生態系統)的生態倒金字塔,以下解釋不符合客觀事實的是( )
| A．圖中A顯示:能量流動的途徑是綠色植物→食草動物→食肉動物 |
| B．圖中B顯示:流經該生態系統的總能量是植物所固定的太陽能 |
| C．圖中A顯示:該生態系統中能量流動的傳遞效率為10%~20% |
| D．圖中B顯示:人類活動在該生態系統中起決定性作用 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
神經電位的測量裝置如下面左圖所示,其中箭頭表示施加適宜刺激,陰影表示興奮區域。用記錄儀記錄A、B兩電極之間的電位差,結果如下面右側曲線圖。若將記錄儀的A、B兩電極均置于膜外,其他實驗條件不變,則測量結果是( )
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